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Forma: la nueva Formación Profesional > formación dual

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RESUMEN: "En el documento, el autor presenta las características de la formación en alternancia la cual combina períodos de formación en el ámbito escolar y la empresa. Ambas instituciones toman la responsabilidad por la formación general y técnica de los alumnos, para aprovechar el potencial educativo y socializador del lugar de trabajo como la posibilidad sistematizadora de la institución de formación, buscando una retroalimentación entre las instancias del saber y del hacer. Representa una posible respuesta a la necesidad de crear vínculos estables y eficaces entre la educación y el mundo del trabajo. Según el autor, este sistema demuestra ser una forma flexible de acompañar el complejo panorama para la formación profesional. Es posible identificar dos modalidades distintas de formación en alternancia. La primera corresponde a la formación de los trabajadores en la empresa, existiendo la necesidad de formar al trabajador para que sea capaz de adaptarse y de comportarse frente a la evolución tecnológica, quien también debe poder participar de los avances de la organización del trabajo. La segunda, a la formación de desempleados para el trabajo; para ello es necesario evitar la enseñanza de contenidos abstractos, aunque tampoco se debe capacitar solamente para un puesto de trabajo. El texto además realiza una reseña sobre la historia de la formación en alternancia, comenzando con sus inicios en Europa y luego con su difusión en América Latina. La cooperación europea condiciona el ritmo de desarrollo en la región: el apoyo de las Maisons Familiares Rurales francesas es determinante en Guatemala, México, Panamá, Paraguay y Uruguay; mientras que España ayuda al desarrollo de la escuela-familia de Chile y Venezuela. También se presenta el modelo del sistema dual alemán, el cual se basa en la cooperación del Estado y de las empresas industriales en la capacitación laboral, facilitando el acceso de los beneficiarios a las fábricas, para la implementación de los conocimientos adquiridos. En muchos casos el sistema se difundió en Latinoamérica a través de proyectos de la Cooperación Alemana a final de la década de los setenta, como es el caso de la Argentina. Se concluye que es central la articulación entre el sistema educativo formal, la formación laboral y el mundo del trabajo. Tanto el medio educativo, como el laboral, consideran estos tres elementos como claves en la lucha contra el desempleo de los jóvenes y en la mejora de la competencia y el crecimiento económico. " (EN http://www.redetis.org.ar/node.php?id=137&elementid=4811). Abdala, E., 2004: “Formación en alternancia. Un esbozo de la experiencia internacional”, en Abdala, E. y otros, Formación de jóvenes en alternancia. Una propuesta pedagógica innovadora. Montevideo, CINETRFOR/OIT, CECAP, EL ABROJO, pp. 11-28. Disponible en Internet:

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Publicado el 24.3.2009 por Equipo GNOSS