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IKASLAN: una referencia para la formación en alternacia

Publicado por Equipo GNOSS

17/04/2009

Ikaslan es un centro de formación en prácticas donde los alumnos que están cursando el último año de sus estudios en la Escuela Profesional Goierri, realizan prácticas de trabajo como complemento a su formación profesional en la Escuela.
Los Ayuntamientos y las Empresas más importantes de la comarca del Goierri son los titulares de Ikaslan. Ikaslan es una fundación sin ánimo de lucro, no subvencionada, que reinvierte todo su excedente económico en dotarse de los medios técnicos necesarios para adecuar las prácticas a la continua evolución tecnológica.
Las prácticas son voluntarias, tutorizadas y evaluadas, recibiendo el alumno una beca mensual de ayudas a estudio. Cad...

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Polo de Innovación Goierri: un espacio de excelencia en formación y desarrollo técnico en la comarca del Goierri (Guipúzcoa)

Publicado por Equipo GNOSS

17/04/2009

La comarca del Goierri cuenta con un Polo de innovación, un espacio de excelencia en el que las empresas, los centros tecnológicos y la universidad se interrelacionarán con la puesta en común de proyectos, experiencias y la transferencia de conocimientos. "La formación y el desarrollo técnico, económico y social de la comarca Goierritarra constituyen el objeto social de la Fundación. Para ello en sintonía con las necesidades de la sociedad y para tratar de dar respuesta a las mismas, Ayuntamientos y Empresas han constituido la Fundación Goierri. Instrumento al servicio de la comarca en el que participan 18 Ayuntamientos y 40 Empresas entre las que se encuentran las más importantes.
La oferta formativa del Po...

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La calidad de los sistemas de formación profesional en España. Situación actual

Publicado por Equipo GNOSS

16/04/2009

Los procesos de control y desarrollo de la calidad en la Formación están siendo seguidos con gran interés y preocupación por las diferentes Administraciones Publicas del Estado Español. Al ser España un Estado autonómico, una gran parte de las competencias Administrativas están transferidas a las Comunidades Autónomas, como es el caso de la Formación y su control de calidad. El sistema de Formación Profesional en España está compuesto por dos subsistemas complementarios. Por una parte se encuentra la denominada Formación Profesional Reglada que forma parte del sistema educativo formal, y depende en cuanto a planificación del MEC (Ministerio de Educación y Cultura), encontr&a...

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Formación ocupacional

Publicado por Equipo GNOSS

14/04/2009

Se presenta en este capítulo información estadística de los cursos de Formación Profesional Ocupacional integrados en el Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional (Plan FIP) y de los cursos de Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo. Los cursos de Formación Profesional Ocupacional tienen como principal finalidad la formación de los trabajadores para su adaptación a una profesión o actividad laboral determinada, sin estar sujetos a horarios y fechas de los calendarios. Las Escuelas-Taller y las Casas de Oficios son programas públicos de empleo-formación que tienen como finalidad la inserción laboral de jóvenes desempleados menores de veinticinco años a travé...

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La formación profesional. El modelo de calidad del País Vasco

Publicado por Equipo GNOSS

14/04/2009

Jaume Sarramona aborda en "La formación profesional. El modelo de calidad del País Vasco" la necesidad e importancia de la formación profesional, la formación profesional en el vigente sistema educativo, la certificación de competencias, las prácticas laborales, el profesorado y el alumnado, el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la formación profesional y la calidad en la formación profesional.

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RESOLUCIÓN de 22 de noviembre de 2007, del Servicio Público de Empleo Estatal, por la que se publica el cuestionario de evaluación de calidad a que se refiere el artículo 28.2 de la Orden TAS/2307/2007, de 27 de julio, que desarrolla parcialmente el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo, en materia de formación de demanda y su financiación.

Publicado por Equipo GNOSS

30/03/2009

El Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo, pretende potenciar la calidad de la formación así como su evaluación, estableciendo en sus artículos 36 y 37 que las Administraciones Publicas competentes promoverán y garantizaran la calidad de las iniciativas de formación que integran el subsistema de formación profesional para el empleo y llevaran a cabo un seguimiento y evaluación de tales acciones al objeto de asegurar su eficacia y adecuación permanente a las necesidades del mercado de trabajo.

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La innovación pedagógica en la Formación Profesional de Dinamarca. Revista Cedefop nº7. 1995

Publicado por Equipo GNOSS

25/03/2009

Este artículo trata de presentarel marco y los métodos empleadosen el proceso de innovaciónpedagógica en la formaciónprofesional en Dinamarca.Se centra en la capacidad deinnovación pedagógica del sistemade formación profesionaly, en especial, en la infraestructuracreada para apoyar el nuevodinamismo propiciado. Elorden de presentación es el siguiente:en primer término sehace una amplia introduccióna la tradición nórdica de investigacióny desarrollo en el campode la pedagogía, en segundolugar se presentan las estructurasy el funcionamientobásicos del sistema de formaciónprofesional danés y se sitúaen comparación con el sistemadual alemán y con el sistemasueco de formación profesionalbasado en la enseñanzaescolar, y finalmente se haceuna valoración crítica de la estrategiade innovación danes...

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La Formación Profesional en España y Alemania

Publicado por Equipo GNOSS

25/03/2009

El presente artículo analiza cómo el patrón de cooperación sobre el nivel educativo de Formación Profesional entre diferentes instancias asegura una Formación Profesional de calidad en la medida en que se produce unreparto de competencias efectivo y regulado. Para este análisis, se aplica la metodología comparada de García Garrido sobre el modelo español y alemán de Formación Profesional y se revisan tópicos educativos dentrode cada uno de los dos sistemas educativos de Formación Profesional relacionados con la administración, gestión y supervisión del sistema en ambos países tanto en el nivel central como en el regional.Autora: María Jesús Martínez Usarralde. Universidad de Valencia

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El modelo dual Alemán de Formación Profesional. Current Challenges to the VET in Germany

Publicado por Equipo GNOSS

25/03/2009

Training is based on actual needs of the companiesInnovations can be rapidly implemented in cooperation with the companies and be integrated into trainingEffective combination of theory and practiceHigh standards in training and assessments A system tried and tested for over 800 years where development is always ongoingA successful system enjoying worldwide demand (currently from 35 countries)

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Formación en alternancia. Un esbozo de la experiencia internacional

Publicado por Equipo GNOSS

24/03/2009

RESUMEN: "En el documento, el autor presenta las características de la formación en alternancia la cual combina períodos de formación en el ámbito escolar y la empresa. Ambas instituciones toman la responsabilidad por la formación general y técnica de los alumnos, para aprovechar el potencial educativo y socializador del lugar de trabajo como la posibilidad sistematizadora de la institución de formación, buscando una retroalimentación entre las instancias del saber y del hacer. Representa una posible respuesta a la necesidad de crear vínculos estables y eficaces entre la educación y el mundo del trabajo. Según el autor, este sistema demuestra ser una forma flexible de acompañar el complejo panorama para la formación profesional. Es posible identificar dos modalidades distintas de formación...

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