En esta entrevista afirmaba que el aprendizaje automatizado necesita de una inteligencia artificial que sea capaz de contextualizar y relacionar información (conceptos, eventos, fechas...) como si fuese un humano. Todo ello se consigue a partir de grafos de conocimiento compuestos de datos vinculados entre sí que actúan como la mente de las máquinas.
Didactalia es una plataforma educativa con capacidades avanzadas de Inteligencia Artificial sobre Grafos de Conocimiento que permiten ampliar y complementar la educación tradicional. Y es que, en palabras de Ricardo, la inteligencia artificial semántica es una herramienta tecnológica que tiene "un potencial infinito para mejorar las capacidades cognitivas, pero son eso, herramientas; los docentes seguirán siendo los transmisores de conocimiento".
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TorreJuana – Open Space Technology, espacio abierto y colaborativo promovido por Andrés Pedreño, ha publicado en su web una crónica completa de las Jornadas Futuro en Español, celebradas el 23 y 24 de octubre de 2019 en Logroño.
En ella reivindica la necesidad de posicionarnos internacionalmente como desarrolladores de Inteligencia Artificial en español.
“El español aún representa menos del 30% del mercado mundial de las tecnologías de procesamiento de lenguaje natural, es la segunda lengua materna del mundo por número de hablantes, pero los conjuntos de datos en español usados para entrenar a la IA son todavía pequeños. Se parte de que nuestra lengua puede suponer una gran ventaja competitiva en el ámbito de la tecnología y la inteligencia artificial”, declaraba en su ponencia sobre Innovación e Inteligencia Artificial.
En la publicación desataca la labor del Alcalde de Logroño, Pablo Hermoso de Mendoza, del que afirma que “casi con toda seguridad es actualmente el alcalde español con más formación y experiencia profesional digital de España.”
Asimismo, destaca el trabajo de un ecosistema de empresas que lideran sectores fundamentales de la tecnología actual, la nube, la web semántica o la Inteligencia Artificial, entre las que GNOSS se sitúa como empresa líder en la construcción y explotación de grafos de conocimiento, interrogables por máquinas y personas, semánticamente interpretados
Lee la publicación al completo en este enlace.
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Los días 2, 3 y 4 de octubre Madrid acogerá la segunda edición del EnlightED 2019, la conferencia mundial que reúne a destacados expertos internacionales en educación, tecnología e innovación para promover un gran debate sobre la Educación en la era digital. La Fundación Telefónica, IE University, Fundación Santillana y South Summit son los organizadores del evento. EnlightED se encuadra dentro del programa del South Summit es el mayor evento anual del sur de Europa sobre emprendedores e inversores, en el que las ideas más novedosas y miles de startups de nueva creación se encuentran con inversores interesados en apostar por sus proyectos en un marco único de innovación y desarrollo.
En esta ocasión, Ricardo Alonso Maturana, fundador y CEO de GNOSS, participará en la segunda jornada del evento dentro del workshop ‘La clave está en las habilidades del siglo XXI’, promovido por la Fundación Santillana y en el que participarán; Sonia Díez, presidenta del Colegio Internacional Torrequebrada, Margarita Ortiz, vicepresidenta en Fundación Créate, Javier Sirvent, evangelista tecnológico, y Ainara Zubillaga, directora de Educación y Formación en Fundación Cotec para la
Innovación. En esta sesión se tratará de aportar luz al concepto de habilidades 21, ligadas a la creatividad, la aplicación de la tecnología, el pensamiento crítico y analítico y el aprendizaje basado en proyectos, entre otros. La sesión estará dirigida por Miguel Barrero, director de Educación de la Fundación Santillana.
El evento cuenta con un enfoque participativo, con propuestas y experiencia innovadoras sobre el acceso a la educación para todos y las oportunidades que la tecnología ofrece en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Isabel Celaá, ministra de Educación y FP y portavoz del Gobierno; y José María Alvarez-Pallete, presidente de Telefónica, han sido los encargados de inaugurar la 2ª edición de #enlightED, con una llamada a la ciencia. En este mundo hiperconectado, el presidente de Telefónica recalcó la importancia de situar a las personas en el centro: “no es el tiempo de la tecnología, porque la tecnología ya está aquí. Es el tiempo en que las máquinas aprendan el lenguaje de los humanos, y no al revés”, señaló José María Álvarez-Pallete.
Sigue el evento en streaming desde la web y en redes sociales con el hashtag #enlightED.
]]>La Fundación Telefónica ha presentado su informe 'Inteligencia Artificial en Educación: retos y Oportunidades para el desarrollo', en un evento en el que Ricardo Alonso Maturana, CEO de GNOSS y Didactalia, ha debatido sobre los principale sretos que presenta este documento de referencia junto a Elena Gil Lizasoain, directora global de big data en Telefónica y CEO de LUCA; Miguel Zapata, asesor internacional en docencia universitaria abierta y diseño instruccional y editor de RED; y Guillermo Vega, editor jefe de El País Retina, como moderador.
En concreto la mesa de debate ha versado sobre los retos 2, 3 y 6 identificados en el documento de referencia con el pensamiento computacional, la personalización de los datos y la ética en la recopilación de los mismos.
El motivo principal del evento ha sido la presentación en España del informe 'Inteligencia Artificial en Educación: retos y oportunidades para el desarrollo’ elaborado conjuntamente por ProFuturo, UNESCO y expertos en Inteligencia Artificial. El documento fue presentado en el mes de marzo en la Mobile Learning Week en París, el mayor evento de educación digital de UNESCO.
La bienvenida ha corrido a cargo de Carmen Morenés, directora general de Fundación Telefónica, y el acto lo ha inaugurado Sofía Fernández de Mesa, directora general de ProFuturo. Paula Valverde, responsable de producto e innovación del Programa ProFuturo, ha sido la encargarda de introducir el documento de referencia y los 6 principales retos e implicaciones en política pública para la incorporación de la IA en la educación.
Puedes ver el evento en diferido en este enlace.
Además, puedes acceder al contenido del informe a través de la página de la Fundación Telefónica.
]]>El 1 de abril fue la fecha escogida para poner en producción el nuevo diseño desarrollado por GNOSS de la plataforma Ineverycrea, del Grupo Santillana, un ecosistema de conocimiento y de creatividad educativa para profesores y profesionales de la educación presente en España, Argentina, México y Costa Rica.
Esta versión renovada supone la integración del nuevo diseño de Ineverycrea, así como una mejora de la experiencia de usuario que permite disfrutar de todas las funciones de la comunidad adaptadas a cualquier tipo de dispositivo.
Además, la nueva plataforma contempla la integración de contenidos externos de redes sociales como Facebook y Twitter que permiten enriquecer el carácter social de este ecosistema.
Con el lanzamiento de este proyecto Santillana asumió el reto de la incursión y extensión de nuevos modelos educativos de aprendizaje y acceso al conocimiento basados en inteligencia artificial construida sobre la plataforma semántica y social de GNOSS. Ineverycrea es una gran comunidad educativa formada por más de 50.000 usuarios registrados y que hoy en día cuenta con más de 9.000 recursos educativos de libre acceso.
Descrubre la nueva plataforma de Ineveycrea.
]]>La empresa riojana GNOSS, dedicada al desarrollo de soluciones de Inteligencia Artificial y grafos de conocimiento, participó el pasado 6 de marzo en la 8ª edición de la Mobile Learning Week organizada por la UNESCO en París de la mano de Profuturo. El fin último fue la presentación del programa de educación puesto en marcha por Fundación Telefónica y La Caixa que tiene como misión reducir la brecha educativa en el mundo, proporcionando una educación digital de calidad a niños y niñas en entornos vulnerables.
Susana López Sola, consultora de GNOSS, presentó dentro del stand de Profuturo un proyecto piloto destinado a impulsar su modelo de educación digital inclusivo. Mediante la utilización de grafos de conocimiento, la empresa tecnológica española, propone la generación, no solo de información útil, sino también de conocimiento orientado a profesores y alumnos a través de una plataforma que integra contenidos, experiencias educativas y metodologías.
La Inteligencia Artificial desarrollada por GNOSS para Profuturo analiza en esta fase del proyecto el contenido de más de 2.000 recursos, crea un grafo de conocimiento a partir de ellos y los presenta en tiempo y forma para que un primer grupo de 500 profesores pueda tener un acceso directo a aquello que les resulta realmente útil en cada momento.
La presentación de GNOSS en la Mobile Learning Week queda enmarcada dentro de la actividad de Profuturo, entidad coorganizadora del evento que ha presentado en París, junto a la UNESCO y otros expertos en IA, el documento de referencia “Inteligencia Artificial en la educación, oportunidades y retos para el desarrollo”. Este documento configura una guía de actuación para ayudar a los países a adoptar la IA en las políticas públicas del sector educativo, especialmente en países en desarrollo.
GNOSS es una empresa tecnológica con base en Logroño dedicada al desarrollo de soluciones de Inteligencia Artificial para obtener conocimiento a través de la tecnología. La compañía cuenta con una amplia experiencia de más de una década generando grafos de conocimiento al servicio de empresas como BBVA, Museo del Prado, Grupo Adveo, instituciones públicas y otras entidades del sector educativo.
]]>GNOSS participó el 3 de febrero en el encuentro ‘El dato, más allá de la educación’ celebrado en Madrid. Se trata de una iniciativa promovida por la Asociación de Educación Abierta dentro del programa ‘Todos Educamos’, con el que se pretende destacar la responsabilidad que todos tenemos en esta labor. Ver resumen de la jornada.
En esta primera jornada se plantearon cuestiones relevantes para reflexionar en torno a la relación entre la tecnología y la educación, poniendo el foco en los datos, su gestión, sus potencialidades y sus inconvenientes dentro del sistema educativo.
Dentro de este motor educativo se encuentra Didactalia, una plataforma de datos enlazados que, a través de las tecnologías cognitivas de GNOSS, ofrece diversos servicios educativos inteligentes orientados a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y dar respuesta a las necesidades de los alumnos. Didactalia ofrece un entorno de aprendizaje autorregulado y personalizado con evaluación predictiva, actividades y juegos inteligentes y un sistema de construcción de nuevas narrativas educativas, que se generan casi en automático.
Ana Moreno, responsable de contenidos digitales de Didactalia, participó en “El dato, más allá de la educación” presentando este proyecto que cuenta con más de 100.000 recursos educativos abiertos y supera los 430.000 usuarios registrados.
Durante la jornada se puso en común la visión de distintos agentes educativos que, indudablemente, forman parte de esta conversación. El programa del evento se desarrolló de la siguiente manera:
-10.00 Presentación del Proyecto “Todos educamos” y de jornada “El dato más allá de la educación”, a cargo de Alfonso González y Javier González de la Asociación Educación Abierta.
-10.15 “De la tecnología al dato”, cinco empresas nos explicarán, siguiendo el modelo Pecha Kucha, las claves de su proyecto:
Julián Alberto Martín Alonso, Mentor para el Éxito Educativo, IteNlearning
Marta Bonet, Gerente de Contenidos. Departamento de Innovación de Grupo Santillana, a2o
Ana Moreno, Responsable de Contenidos de Didactalia, GNOSS
Antolín García, CEO, STEAM SCHOOL IN-A-BOX:
Rodrigo Rodríguez, CEO, Odilo
El formato para el encuentro es el “World Café”, una metodología que apuesta por el diálogo colaborativo, por la escucha y la conversación entre los diferentes agentes y los asistentes al evento.
]]>En esta ocasión, el acercamiento de GNOSS a los estudiantes se dio a través de la intervención de la Directora de Personas, Susana Fuidio, que presentó las principales pautas para enfrentarse a una entrevista de trabajo.
Aconsejó trabajar previamente a la cita, en el análisis individual de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades (DAFO personal). Para encontrar así la propuesta de valor que cada uno puede ofrecer a la empresa a la que se dirige.
“Al entrevistador hay que verle como nuestro “cliente” al que tengo que acudir a cubrirle sus necesidades con mis fortalezas”. Sugirió Susana.
Investigar la empresa donde queremos trabajar y saber a quien nos dirigimos es clave para saber en las manos de quien ponemos nuestro futuro.
“En Gnoss vas a trabajar con un equipo de profesionales multidisciplinares con una gran orientación al logro y a la resolución de problemas, aportando ideas propias. Recibirás formación en tecnologías avanzadas con alto componente de I+D y participarás en proyectos nacionales e internacionales para grandes empresas. Ofrecemos estabilidad y una carrera profesional dentro de una empresa riojana,solvente que persigue la excelencia”
Destacó aspectos positivos a incluir en el currículo vitae que permitan diferenciarte de otros candidatos como incluir una foto tipo carné, enfocarlo a la oferta, destacar premios, distinciones e incluso otras facetas de la vida que, aunque no sean técnicas dan lugar a hablar de otras competencias bien valoradas.
En la propia entrevista de trabajo es muy importante la actitud y la comunicación. La Directora de Personas indicó que cuando tiene delante un candidato trata de visualizarlo dentro de la empresa, por lo que hará preguntas orientadas a competencias que el candidato debe responder con el método STAR: Poner en la situación concreta. Identificar el reto al que se enfrentó. Argumentar las acciones qué realizó e indicar el resultado obtenido, además de la emoción que sintió al experimentarlo.
Para terminar la exposición advirtió que, con trabajo previo, actitud y esfuerzo siempre hay recompensa. Esperemos que estas jóvenes promesas tengan éxito en sus futuras entrevistas de trabajo. Seguro que, con más de uno, volvemos a encontrarnos.
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En el marco de las jornadas de trabajo de AFEL en La Rioja, los consejeros de Administración Pública y Hacienda, Alfonso Domínguez, y de Educación, Formación y Empleo, Alberto Galiana, -ambos del Gobierno de La Rioja-, mantuvieron un encuentro con el grupo de trabajo. Ambos consejeros mostraron su interés por esta iniciativa, "que va en línea con los objetivos de la Agenda Digital riojana, que apuesta por impulsar el talento como una de las claves para favorecer la transformación de La Rioja hacia una sociedad digital avanzada".
Este consorcio europeo ha obtenido la ayuda del programa Horizon 2020, el mayor programa de investigación e innovación de la UE para el periodo 2014-2020, en el marco de las convocatorias centradas en "Technologies for better human learning and teaching".
Su principal objetivo es investigar y desarrollar tecnologías y modelos que permitan aplicar metodologías de análisis en el aprendizaje informal surgido en los entornos sociales en línea. Desde la captura de la información al uso de la analítica visual y la aplicación de modelos cognitivos basados en la colaboración en el aprendizaje sobre la información obtenida de los datos publicados en las redes sociales y web.
Finalmente, integrar esas tecnologías y modelos en plataformas de aprendizaje actualmente en producción que se utilizan en escenarios reales como puede ser el caso de Didactalia
AFEL PARTNERS:
Más información: http://projects.kmi.open.ac.uk/afel/
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