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    Publicado el 19.12.2017 por Equipo GNOSS

    Reunión de trabajo de AFEL en Gnoss.com

    El grupo de trabajo que desarrolla el proyecto europeo AFEL (Analytics for Everyday Learning) se reunió los pasados días 12 y 13 de diciembre en Logroño. La empresa riojana RIAM I+L Lab (Gnoss.com) es una de las seis organizaciones europeas que forman parte de esta iniciativa que desarrolla un ‘motor’ de Inteligencia Artificial para Educación . El objetivo de AFEL es investigar y poner en marcha tecnologías y modelos que permitan aplicar metodologías de análisis en el aprendizaje tanto formal como informal surgido en los entornos sociales en línea. Las herramientas que desarrolla el proyecto recogen e interpretan la huella digital del usuario; realizan una valoración predictiva a partir de su aprendizaje; y ofrecen recomendaciones personalizadas. De esta forma, se pueden desarrollar e implementar distintas estrategias en compañías y organizaciones a partir de la medición del conocimiento adquirido en Internet.

    Agenda Digital de La Rioja

    En el marco de las jornadas de trabajo de AFEL en La Rioja, los consejeros de Administración Pública y Hacienda, Alfonso Domínguez, y de Educación, Formación y Empleo, Alberto Galiana, -ambos del Gobierno de La Rioja-, mantuvieron un encuentro con el grupo de trabajo. Ambos consejeros mostraron su interés por esta iniciativa, "que va en línea con los objetivos de la Agenda Digital riojana, que apuesta por impulsar el talento como una de las claves para favorecer la transformación de La Rioja hacia una sociedad digital avanzada".

    Referencias en medios y redes:

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    Publicado el 27.6.2014 por Equipo GNOSS

    GNOSS participa en los Cursos de Verano de la Universidad de La Rioja. 3/7/2014

    Ricardo Alonso Maturana, CEO y Fundador de GNOSS, participa en el Curso de Verano de la Universidad de La Rioja titulado "La cultura bajo el resplandor de internet: no es oro todo lo que reluce". El curso, que tiene lugar del 1 al 3 de julio en Logroño, pretende ofrecer una visión general y variada sobre un fenómeno que, aunque todavía está en plena expansión, ya ha trastocado de manera definitiva las formas de producir, distribuir, comercializar y consumir la cultura, la ciencia y la comunicación: internet.

     

    En las distintas ponencias se pretende dar la voz y contrastar la opinión de los analistas (filósofos, politólogos, científicos, expertos en Derecho,…); de los protagonistas prácticos del cambio de paradigma; y de los usuarios, aparentemente los principales beneficiarios de este río revuelto. Tampoco faltarán intervenciones dedicadas a explicar el papel del conocimiento y uso de la informática en la creación y desarrollo de las potentes plataformas de alcance global.

    Más información

     

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    Publicado el 21.11.2012 por Equipo GNOSS

    Ricardo A. Maturana participa en el I Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad

    UNIR presenta el I Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad (Logroño, 28-29 de noviembre de 2012): una iniciativa para abordar los cambios que crean los nuevos lenguajes, las nuevas formas de hacer y de comunicar, y por extensión, las nuevas formas de educar.

    Objetivos del congreso:

    • Establecer un Foro de encuentro entre los profesionales docentes y los comunicadores: promover redes y generar sinergias
    • Conocer e incorporar la práctica de nuevas aplicaciones tecnológicas y mejorar la calidad de la actividad profesional
    • Asumir retos de futuro en Comunicación y Educación

    Ricardo A. Maturana, director de GNOSS,  participa el jueves 29, a las 11,45 horas con la ponencia:

    Aprendiendo juntos: tecnologías educativas para el encuentro y la colaboración

    La web 2.0 y las tecnologías semánticas abren nuevas posibilidades para conseguir un enfoque educativo que permita enriquecer, acelerar y aumentar el aprendizaje. Surgen nuevas herramientas: blogs, wikis, comunidades de profesionales, redes sociales educativas, herramientas de pensamiento colectivo,  que permiten hacer mucho más transparente el hecho de enseñar  y de  aprender.  En este sentido, cobran relevancia el aprendizaje informal, la gestión del conocimiento, el trabajo colaborativo como elementos clave a la hora de comprender cómo aprendemos en esta sociedad llamada del conocimiento.

     

    • Artículos relacionados:

    SumaDiario: Maturana: "Estamos cambiando el modelo de la web"

    Congreso UNIR: UNIR ofrece las claves para el uso eficaz de las TIC en la educación

    Rocimart: La innovación y creación hoy: la sociedad global en red, a debate

    Blogs UNIR: Actas CITES I: Resumen de la primera jornada

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    Publicado el 11.10.2012 por Equipo GNOSS

    Hola gnossonauta

    la próxima semana viajamos a la Semantic Technology & Business Conference de Nueva York, evento en el que GNOSS participa como empresa patrocinadora. Tanto la organización como los participantes en las conferencias SemTechBiz estamos abordando los beneficios que ofrece la Web Semántica en proyectos para Educación, Empresa, Industrias Culturales, Medios de Comunicación y Administraciones Públicas. Fundamentalmente, las ponencias de instituciones y empresas se están centrando en nuevas estrategias basadas en la reutilización y explotación semántica de los contenidos que atesoran (archivos, repositorios de información, guías temáticas…) y el ahorro de costes que supone la adopción de la tecnología semántica en la publicación de contenidos.

    Conferencias de GNOSS

    Nuestra intervención en SemTechBiz se va a centrar en el grafo educativo que estamos construyendo y sus explotaciones. A su vez, y en colaboración con la Universidad de Deusto, promovemos una segunda conferencia sobre el ecosistema de grupos de investigación que estamos trabajando con la Universidad de Deusto. La ponencia será impartida por Fernando Díez, director de OTRI/Deiker de la Universidad de Deusto.

    Semántica y Negocio

    Entendemos que el nombre la conferencia es toda una declaración de intenciones. Se trata de demostrar que la aplicación de tecnologías semánticas en servicios y empresas es un hecho, superando el estado de investigación académica que a menudo se le atribuye. No es extraño que sea el mercado anglosajón quien promocione este enfoque, centrando cada  presentación de la conferencia en casos prácticos y aplicaciones concretas. En primer lugar, algunos gigantes tecnológicos están tomando posiciones explícitas en este mercado. Por una parte, IBM y Oracle, con enfoques diferentes, se presentan como proveedores de soluciones de explotación de datos e inteligencia empresarial, usando tecnologías semánticas, con servicios dirigidos a la interpretación de Big Data tanto en empresa como en el marco de lo que se conoce como Smart Cities. En segundo lugar, empresas como GoogleYahooMicrosoft o Yandex, promueven la semantización de la Web. Como resultado, son cada vez más capaces de aplicar y vender sus sistemas de búsqueda en mercados verticales, como viajes o productos, con resultados más ricos en facetas y contextos. Además de estos grandes ‘players’ tecnológicos, importantes empresas basadas en el conocimiento, en sectores como la educación (Pearson, Talis), los medios de comunicación (BBC, New York Times, Getty Images, Nature) o las ciencias de la salud (Novartis, Pfizer, Clínica Mayo, Roche, Lilly), están desarrollando productos y servicios basados en tecnologías semánticas, fundamentalmente en sistemas de recuperación e interpretación de la información.

    En este post puedes ver un análisis sobre la conferencia y el futuro próximo de las tecnologías semánticas en la educación, la universidad, los media y la empresa.

    Espero que esta noticia sea de tu interés.

    Gracias por tu atención

    Recibe un abrazo

    Ricardo Alonso Maturana, director de GNOSS

     

    NOTA: Si no quieres recibir esta newsletter puedes indicarlo en la gestión de boletines de GNOSS NoticiasHaz click aquí.

     

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    Publicado el 1.8.2012 por Equipo GNOSS

    Artículo de Diario de Navarra sobre el proyecto  Identidad Digital como clave de Empleabilidad. Marcas personales en internet. El reportaje muestra la experiencia de Antonio Cucalón, profesor de FOL del IES Ibaialde (Burlada, Navarra).

    El proyecto se enmarca en la convocatoria de 2011 a proyectos de Innovación Educativa y cuenta con la participación de seis centros de Formación Profesional y tres asociaciones de La Rioja, Navarra y Bizkaia.

     

    El proyecto se desarrolla durante este año lectivo (octubre 2011-julio 2012) y  tiene como objetivo principal aumentar las posibilidades de conseguir empleo por parte de los alumnos de Formación Profesional mediante el despliegue de su identidad digital en internet. A la confección de una biografía digital de los alumnos, se suma una metodología  que  permite a éstos mostrar sus competencias y cualificaciones en la Red con la intención última de conseguir una mayor y mejor visibilidad ante posibles empleadores. El proyecto pretende que  cuando un empleador introduzca el nombre del alumno que busca empleo en buscadores de internet, éste aparezca en la primera página con su biografía digital trabajada y, de este modo, aumente su empleabilidad.

    Centros Participantes:

     

    • IES Laboral (Lardero, La Rioja)
    • IES Cosme García (Logroño, La Rioja)
    • IES Somorrostro (Somorrostro, Bizkaia)
    • IES Virgen del Camino (Pamplona, Navarra)
    • IES Ibaialde (Burlada, Navarra)
    • IES Sierra de Leyre (Lumbier, Navarra)

    Asociaciones participantes:

    • Federación Empresarios de La Rioja (FER)
    • Asociación de la Industria Navarra (AIN)
    • Asociación de Apoyo al Desarrollo Empresarial -  DEMA Bizkaia

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    Publicado el 17.5.2012 por Equipo GNOSS

    La alcaldesa de Logroño visita la empresa Gnoss en el Día de Internet

    La alcaldesa de Logroño, Cuca Gamarra, ha realizado esta mañana una visita a Gnoss, empresa ubicada en Logroño que elabora tecnología propia en el campo de la web semántica desde 2003.

    Es además la primera compañía privada española que forma parte de la Web del Futuro (Web de los Datos abiertos), cuyo objetivo es desarrollar una web más inteligente y eficaz en la localización y reutilización de contenidos, precisamente en un momento de saturación de información en internet. Al estructurar y compartir los datos, se generan nuevos contextos informativos y publicitarios, que posibilitan nuevas vías para la educación, el comercio electrónico, el negocio publicitario y la reutilización y aprovechamiento de la informacion en instituciones y empresas.

    La alcaldesa de Logroño ha querido visitar la sede de esta empresa y mantenener una reunión con sus responsables coincidiendo con la conmemoración del Día de Internet.

    Noticia elaborada por http://logro-o.org // Fotos: gnoss.com

    Noticia en diario La Rioja (edición papel): Gamarra visita la sede de GNOSS con motivo del Día de Internet 

     

     

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    Publicado el 14.5.2012 por Equipo GNOSS

    Reunido el jurado del Desafío GNOSS Educa el 11 de mayo de 2012, determina los siguientes premios para el II Desafío GNOSS Educa:


    1. Mejor recurso interactivo original subido a Didactalia

    Ana Mª Lara Díez,  profesora del IES Comercio (Logroño), por ‘Wordia: creamos juegos de vocabulario en la red’.

    Juegos de vocabulario de inglés (herramienta Wordia y metodología AICLE), "con una interfaz realmente atractiva, implica competitividad tanto entre los compañeros como con el profesor así como creatividad, ya que les permite a ellos hacer sus propios juegos".

    PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

     

    2. Mejor colección de recursos de un usuario en Didactalia

    José María Vázquez de la Torre Prieto, director del CEP de Castilleja de la Cuesta en Sevilla , por la colección ‘Mates y Más’.

    Creado en 2006 como una aventura de dos compañeros de la facultad de Matemáticas de Sevilla (Raimundo Alba García y José María Vázquez de la Torre Prieto), "hoy en día es uno de los portales de contenido didáctico y matemático más visitados en Internet. Actualmente cuenta con 1888 artículos publicados, más de 3 millones de visitas. Los artículos forman parte de los distintos menús como son Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y Miscelánea".

    PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

     

    3. Mejor intervención educativa en el aula de un profesor con GNOSS Educa (Secundaria; Bachillerato; Formación Profesional). GNOSS Educa, nuestra propuesta para los profesores que quieren trabajar su asignatura en una red social.

    Carolina Cristanchi y Laura Colorado, por Marketing Punto de Venta-Proyecto Empresa, una comunidad Gnoss de las dos profesoras y dos clases (grupos del ciclo formativo de Gestión Comercial y Marketing del IES Profesor Máximo Trueba de Boadilla del Monte y del IES ícaro de Getafe, ambos de Madrid). Un proyecto paralelo común que culmina en un evento final presencial, planificado y elaborado vía redes sociales por los miembros de ambas clases.

    Algunos datos: participantes en la comunidad, 57; recursos: casi 1000 (públicos 927, resto restringidos); encuestas: 1; debates: 9; preguntas: 16.

    PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

     

    Mención especial a María José Morga, por Inglés técnico en primer curso del Ciclo Superior de Vitivinicultura en el IES La Laboral. Es un proyecto que ha ayudado a que la clase de inglés sea un espacio abierto en el que ha diario ocurren exposiciones, reflexiones, películas, lecturas, presentaciones, comunicación...

    PREMIO: Kindle Amazon

     

    4. Desafío Pirindolo para Colegios de Educación Infantil y Primaria. 

    Premiamos los tres CEIP (Colegios de Educación Infantil y Primaria) con las mejores experiencias de uso de la tecnología en el aula.

    • CRA Manchuela de Villarpardo (Cuenca), presentado por Daniel Gómez Rueda. ‘Stop Motion sobre una planta de girasol y los efectos de la contaminación’. Los alumnos han participado en una Stop Motion en el que se han capturado una imagen del girasol cada 10 minutos durante 15 días (1556 fotos), con estas fotos hemos producido un vídeo avanzando a 12 fotogramas/segundo, es decir, 1 día de vida del girasol pasa en 12 segundos del vídeo. En el centro están realizando más ‘stop motions’ sobre la naturaleza, en concreto sobre el gusano de seda (eclosión de los huevos, crecimiento, elaboración del capullo...).
    • CEIP. Antonio Machado de Collado Villlaba (Madrid), presentado por Marta Reina Herrera. El centro integra blog de aula, blog de padres, trabajo por proyectos, webquest, wiki, audios, murales colaborativos, cuentos digitales, vídeos
    • CPEIP José Luis Arrese de Corella (Navarra), presentado por Jesús Rodríguez Hernández. Cuenta con varios blogs de apoyo para las clases, El Rincón de Herodes, el Rincón de los Minipitagorines, Club de los Pitagorines 3,... y un aula virtual con gran cantidad de libros digitalizados.

     

    PREMIOS: Un pack a cada uno de RECURSOS PIRINDOLOS de Ediciones Lola Pirindola con acceso ilimitado durante 12 meses.

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar.

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    Publicado el 16.1.2012 por Equipo GNOSS

    Curso CPR de Logroño 'Redes sociales educativas'

    GNOSS imparte el lunes, 5 de marzo, un módulo sobre GNOSS Educa en el Curso CPR de Logroño 'Redes sociales educativas'. De 17,30 a 20 horas. Más información sobre el módulo de GNOSS Educa: https://sites.google.com/site/redeseduca11/gnoss-educa

     

    En la actualidad está creciendo de forma exponencial el uso de las redes sociales en Internet. Las redes sociales educativas otorgan al profesorado enormes posibilidades educativas partiendo de la base de que permiten comunicar personas (vía foros y muros), compartir documentos (vía blogs) y crear documentos colaborativos (vía wikis). Podemos crear una red educativa para gestionar cursos, grupos, asignaturas, relacionarnos entre profesores, etc.
     
    OBJETIVOS
     
    - Usar las redes sociales como herramientas de uso educativo. 
    - Aprender el buen uso de las redes sociales en el ámbito docente. 
    - Creación y gestión de una red social educativa. 
    - Describir ejemplos de aplicación de las redes sociales en la docencia.
     
    CONTENIDOS
     
    - Introducción a las redes sociales. 
    - Uso educativos de redes sociales horizontales: Facebook y Tuenti. 
    - Uso educativo de Twitter. 
    - Uso de redes sociales verticales en la educación: 
         · Grouply 
         · Socialgo 
         · Gnoss 
    - Herramientas verticales de Microblogging: Edmodo: 
         · Usuarios: alumnos y profesores. 
         · Creación de un aula. 
         · Herramientas de comunicación: mensajes y eventos. 
         · Cuestionarios, tareas, libro de calificaciones y biblioteca. 
    - Creación y manejo de una red social educativa: 
         · Gestión de grupos. 
         · Publicaciones. 
         · Blogs y wikis. 
         · Foros. 
    - Integración con otras herramientas web 2.0.
     
    NÚMERO DE HORAS:   20
     
    DIRIGIDO A:  
    Profesorado en general de Centros Públicos o Concertados de la Comunidad Autónoma de La Rioja.
     
    PLAZAS OFERTADAS:   24
     
     
    LUGAR DE CELEBRACIÓN:     CPR de Logroño
     
     
    COORDINADOR
     
    • Antonio Omatos Soria.  Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño.
     
     
    CALENDARIO DE LA ACTIVIDAD
     
     
    FECHAS HORAS CONTENIDOS Y PONENTES
    08/Feb/2012 17:30-20:00 Introducción las redes sociales y primeros pasos en twitter.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    13/Feb/2012 17:30-20:00 Conociendo twitter: listas, hastags y clientes de twitter. Usos educativos de facebook.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    15/Feb/2012 17:30-20:00 Introducción y primeros pasos en Edmodo.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    20/Feb/2012 17:30-20:00 Gestionando grupos con Edmodo: usuarios, mensajes, tareas, cuestionarios, calificaciones, etc.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    22/Feb/2012 17:30-20:00 Empezando con una red social vertical como groupply o similares.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    29/Feb/2012 17:30-20:00 Diseño y gestión de una red social educativa.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
    05/Mar/2012 17:30-20:00 Gnoss: una red social para la educación.
    Pablo Hermoso de Mendoza González. Equipo Gnoss
    12/Mar/2012 17:30-20:00 Integración de diferentes servicios web 2.0 para crearnos nuestra propia red social.
    Antonio Omatos Soria. Asesor de Formación Permanente del CPR de Logroño
     
     
    CRITERIOS DE SELECCIÓN
     
    1. Profesorado destinatario del curso.
    2. En caso de que el número de profesores superara el número de plazas ofertadas se adjudicarán por grupos según el siguiente orden de prelación:
      1. Funcionarios de centros públicos, contratados fijos en centros concertados e interinos de curso completo.
      2. Funcionarios interinos y docentes contratados no fijos en centros concertados, que estén en servicio activo en el momento de presentar la solicitud y acrediten 6 meses de prestación de servicios durante los 12 meses anteriores a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes.
      3. Resto de docentes en activo.
    3. En caso de que el número de inscripciones, en algunos de los grupos, siguiera siendo superior al número de plazas restantes, se seleccionarán por riguroso orden de inscripción.

    Los docentes que habiendo sido admitidos en un curso no vayan a asistir al mismo y no lo hayan comunicado justificándolo antes de su comienzo, pasarán al último lugar de la lista de solicitantes en las siguientes actividades en que se inscriban durante el presente curso escolar.

     
    INSCRIPCIONES
     
    Las inscripciones se realizarán entregando la ficha debidamente cumplimentada en el CPR de Logroño hasta el día lunes, 06 de febrero de 2012. Las inscripciones también pueden realizarse vía telemática a través de nuestra página WEB.
     
    LISTA DE ADMITIDOS
     
    La lista de admitidos se expondrá en el tablón de anuncios y en la página WEB del CPR de Logroño el día martes, 07 de febrero de 2012.
     
    CERTIFICACIÓN
     
    Para tener derecho a certificación, de acuerdo con la Orden 9/08, (BOR de 6 de mayo de 2008), la evaluación de los participantes se hará teniendo en cuenta su asistencia continua y activa, así como la adecuada realización de los trabajos que se propongan. Las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total de la fase presencial.

     

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    Publicado el 20.5.2011 por Equipo GNOSS

    El periódico del Ayuntamiento de Logroño dedica su contraportada ('Logroño Comunidad') a http://logro-o.net, la comunidad pública del Consistorio que ha desarrollado gnoss.com.

    Ver página 8.

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    Publicado el 29.4.2011 por Equipo GNOSS

    Hola gnossonauta,

    en los últimos días hemos renovado gran parte del servicio de Ayuda y Preguntas frecuentes de gnoss.com. Te invitamos a que veas los nuevos videotutoriales y, si tienes alguna propuesta, nos la hagas llegar. A continuación, te presentamos la selección de los mejores contenidos de esta semana en gnoss.com

    SELECCIÓN DE CONTENIDOS

    Logro-o.net es la comunidad online del Ayuntamiento de Logroño, un espacio para el fomento y desarrollo de una política de Gobierno Abierto en la Red (transparencia, participación y colaboración) entre los ciudadanos y el Consistorio logroñés.

    SemanticGames.org es el portal de una comunidad sobre juegos que promuevan la creación de contenido semántico. Se pueden encontrar juegos para anotar multimedia, construir ontologías y otras tareas de adquisición de conocimiento.

    Los fundadores de YouTube, Chad Hurley y Steve Chen (ahora en la compañía AVOS), han adquirido Delicious.

    Entrevista de gnoss.com a Ramón Flecha, catedrático de la Universidad de Barcelona, sobre las comunidades de aprendizaje.

    Entrevista de gnoss.com a Miguel Loza, asesor de Educación para personas adultas y comunidades de aprendizaje, sobre las tertulias literarias dialógicas y las comunidades de aprendizaje.

     

    VIDEOTUTORIALES

     

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