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    Publicado el 27.12.2011 por Equipo GNOSS

    So.cl: Red social de Microsoft para estudiantes (NeoTeo)

    Nico Varonas repasa So.cl, la nueva red social de Microsoft para estudiantes"So.cl combina las redes sociales y el motor de búsqueda, pero de una manera un poco más específica, pues se dedica únicamente a relevar y brindar resultados sobre información para estudiantes (o que pueda servir para estudiantes)".

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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    Publicado el 22.3.2011 por Ana Moreno Moreno · Equipo GNOSS

    Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela (revista Telos)

    Un interesante artículo de Obdulio Martín Bernal que señala como factores clave de la 'realidad y tendencias en educación' a: la inteligencia  colectiva, las redes sociales y la Web Semántica que posibilitan educar en comunidad.

    Sinopsis: 'la transición de la escuela hacia el nuevo entorno digital se está produciendo de manera lenta y difícil. Se analizan algunas de las barreras y de los grandes desafíos que plantea la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la introducción de las TIC y se propone articular un modelo educativo para las nuevas generaciones, partiendo de las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas, recursos y servicios en el marco evolutivo de la Web 2.0'.

    Obdulio estructura su reflexión por los capítulos:

    • Una transición retardada: muchas barreras, grandes retos
    • Dos apuestas fundamentales y la asignatura pendiente de la equidad educativa
    • Innovación pedagógica + innovación tecnológica
    • Una tríada imprescindible: formación, investigación, experimentación
    • Realidad y tendencias de la Educación 2.0: el horizonte de la ‘Generación Red’
    • Inteligencia colectiva, redes sociales, Web Semántica: educar en comunidad
    • ¿Una nueva Internet educativa para la e-Generación? 

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 53-62

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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    Publicado el 13.7.2010 por Equipo GNOSS

    El Departamento de Psicología de la Universidad Camilo José Cela ha presentado un completo informe ('Generación 2.0') en el que analiza los hábitos de los jóvenes en Internet en España.

    Interesante análisis del estudio en Mister Idea.

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    Publicado el 1.7.2010 por Ricardo Alonso Maturana

    Xarxatic.com recoge un análisis de las aplicaciones de Twitter en docencia.

     

     

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    Compartido el 27.4.2010 por Equipo GNOSS

    Artículo del blog italiano Vocescuola en el que se habla de gnoss.com como herramienta para compartir conocimiento.

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    Compartido el 1.4.2010 por Equipo GNOSS

    Dolors Reig analiza 'Pull', de David Siegel: "Creo que da en el clavo en cuanto al traer a la actualidad el próximo protagonismo de la semweb, de los datos estructurados...".

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    Compartido el 2.12.2009 por Ana Moreno Moreno · Equipo GNOSS

    Este documento es el sumario de  un extra de Innovación educativa, firmado por Alberto Sánchez Álvarez-Insúa director de la revista Arbor, quien afirma que

    "Web 2.0, conectivismo y redes sociales son algunos de los paradigmas que están revolucionando la forma de trabajar, de comunicarse y de relacionarse. Muchos de nuestros jóvenes ya utilizan estas técnicas de forma particular, de momento al margen de su proceso educativo. Es el momento de introducir dichos paradigmas en el proceso de formación formal"

    A propósito de su contenido Cristobal Suárez en El blog de Cristobal suárez afirma: "se trata de un extra de innovación pero también de un número extra sobre innovación educativa. La ofrece la Revista Arbor, hace meses tocó un tema importante sobre 'contenidos digitales, una visión epistemológica', y ahora en el Vol. CLXXXV, Nº Extra (2009), coordinado por F. Michavila y Á. Fidalgo, ofrece una serie de trabajos en torno a la Innovación Educativa.

    Sobre nuestra debilidad, educación y virtualidad, cabe destacar dos trabajos marco. Se trata de 'La tecnología como motor de la innovación educativa. Estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante', de Faraón Llorens Largo, vicerrector de la Universidad de Alicante, y el 'Nuevo rol y paradigmas de Aprendizaje en una Sociedad Global en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y el aprendizaje', de Enrique Rubio Royo, director del Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canarias. Ambos muy recomendables.

    Existe también un bloque sobre 'Experiencias educativas'. Ahí figuran trabajos como el de J. José de Haro, 'Algunas experiencias de innovación educativa'; M. Dolores Lerís López y M. Luisa Sein-Echaluce Lacleta, 'Una experiencia de innovación docente en el ámbito  universitario. Uso de las nuevas tecnologías'; Fernando Chacón, sobre 'La formación en los colegios profesionales, el aprendizaje a lo largo de la vida, la acreditación profesional y la calidad de servicios a los usuarios'; Francisco Miguel Martínez Verdú, 'Implementación de la modalidad b-learning en la asignatura optativa Ergonomía Visual' y, finalmente,  Ángel Fidalgo  y Fátima Azucena Fernández Cabanillas con 'Cooperación Invisible. El proyecto MARIA (Métodos de Apoyo y Recursos Interactivos de Aprendizaje'." Fuente: Un extra de innovación educativa 

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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    Publicado el 22.10.2009 por Rubén Vinagre Sáenz

    Buscadores, web semántica, how-to, humanización y educación (educ.ar)

    Bettina Lipenholtz reflexiona en educ.ar sobre la relación entre buscadores, web semántica y educación. Ofrece un recorrido por lo distintos proyectos que mejoran y aumentan las capacidades de los buscadores tradicionales.

    Indica que "el sentido, el significado, el contexto y otros conceptos de la misma familia como parte de los programas educativos, nos ayudará a aprender en la escuela y fuera de ella. Es no seguir con las implicaturas (lingüísticas). Hay que saber preguntar (y pedir) para que nos respondan y nos den. La Web semántica llegó para quedarse… o al menos eso intenta".

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