Este "debate" empezó el día tres, quería entrar y daros mi impresión, no la personal sólo, que también la daré, sobre todo lo que percibimos en la Fundación sobre el tema, sobre si los padres y madres están dispuestos a luchar hasta las últimas consecuencias por los derechos educativos de sus hijos.
Os he leído a todos, también el último comentario, el de Diego, padre....y "andaluz", o sea, con bastante sufrimiento hoy por lo que todos estamos leyendo en la prensa....sobre las dos "escuelas", sobre el Sur...sobre nuestra querida Andalucía, sin duda, los resultados del PISA, han entristecido mucho a nuestros amigos, también a nosotros.
Diego dice la verdad, pero la verdad en un padre que sufre, tenemos que relativizarla, no en su legitimidad sino en el ánimo que tenemos que tener todos en nuestra lucha....y también, como no, en decirle que las cosas, poco a poco...han mejorado, y daré pruebas.
Lo primero, os paso el enlace de esta Comunidad donde están las sentencias judiciales. Cuando tengáis un rato, echar un vistazo.
http://fundacionpromete.net/comunidad/talento/recurso/Alta-Capacidad-y-Talento-Ni%c3%b1os-con-Necesidades-Ed/f9b3b1df-4794-40ae-be2f-62edb47fec4f
Y ahora os expongo mis pruebas sobre mi impresión de por qué ,el tema ha mejorado, aunque estamos lejísimos de su resolución.
Tenemos cinco sentencias firmes en España en contra de las Consejerías de Educación y a favor de unas familias para que atiendan a esos niños y niñas con los cuales no se aplicó la Ley.
Mi pregunta es. ¿Sabéis que ha sido de esos niños?
En la Fundación sí lo sabemos,
En dos de los casos, las familias nos han informado de su evolución...por la protección de datos no os doy nombres, pero si entráis en nuestra página web hay un documental que nos cuenta la historia de una niña cuyos padres tienen una sentencia firme. La otra sentencia, no daré nombres como antes os explico.
Después de pelear, sufrir, gastar dinero (que a veces tienen que pedir), etc. etc. los recursos ofrecidos o Adaptaciones Currículares, no fueron suficientes, eran más de lo mismo, el alumno/a. seguía con dificultades.
Al año siguiente, del salto de curso, estaban igual, o si enriquecían el Currículo, seguían siendo conceptos repetitivos, no de profundización, que es lo que les gusta, sino de cantidad... por ejemplo.... el doble de MATES... o un comentario de texto más.. etc. etc.
Entonces, te hago la pregunta a ti, Diego.
¿No será que los padres no hacen nada, ni escriben, ni exigen, ni se "mojan" porque perciben que al final.... no hay respuesta...o por lo menos, la respuesta no será suficiente?
En Fundación Promete hemos notado en los últimos cinco años que las familias han dado un paso de "gigante", antes, ni se atrevían a consultar el tema con el tutor o profesor. Ahora, sí lo hacen... y luego nos llaman...y nos dicen que han sido atendidos bien, o regular.... o mal... o que les han dicho que el nene.. o la nea... "Van sobrados"... que no necesita nada.
Los padres y madres, sí estarían dispuestos a hacer más cosas si viesen una salida.
¿Miedo?
¿Nuestros hijos son rehenes después?
Creo que no, no tienen miedo, y sobre lo de rehenes, creo que se queda en alguna miradilla..."rara".... y en tal caso, si alguien percibe que su hijo/a. está siendo tratado así...como un REHÉN..para eso están los juzgados, ahí sí que avanzarían, un menor, tiene unos derechos inviolables, y esos, están garantizados. Pero puedo aseguraros que no tengo conocimiento de que haya esta situación. Seamos conscientes de que a veces, también ciertos padres piensan esta situación, antes de que se efectue, amistades cercanas les suelen decir...
Cuidado con protestar.,, que luego lo paga tu hijo.
Incierto totalmente, o por lo menos, desde mi perspectiva me parece inimaginable, siendo así, se cambia de centro al niño, se hace una queja en toda regla... y solucionado. No creo que nuestros hijos puedan ser REHENES.
Entonces, si quedamos en que los padres harían lo que fuese, pero no lo hacen... por la parte de respuesta que hay, ¿Cómo podemos avanzar?
Pues creo que sólo hay una manera.
Ninguna Ley empieza a funcionar si antes no ha sido acogida e instaurada por la Sociedad... por el Pueblo.
Seremos nosotros, la sociedad la que obligará a los políticos... a poner los recursos necesarios para que los profesores puedan cumplir dicha Ley.
¿Cómo?
Pues haciendo lo que hacemos, escribiendo lo que pensamos, logrando que aquí entren cientos, miles de padres y madres... y que se vaya haciendo ese caldo de cultivo necesario para atender a la Diversidad, Robinson... lo llama El Elemento.
Logrando que los medios de comunicación estén contínuamente divulgando a este colectivo.
Leyendo a Diego Rodríguez, José Luis Sánchez, Almudena Franco, María Dolors Ríus, todos ellos, padres y madres de hijos... que aprenden RÁPIDO, como a mí me gusta denominarles, la palabra SUPERDOTADO, les hace daño, por lo menos, es mi experiencia.
Y ahora os daré mi impresión personal, es muy parecida a la anterior.
Tengo hijos identificados oficialmente, ( o sea, se cumplió la Ley).... QUÉ ALEGRÍA...
Otros de mis hijos..no identificados por el MEC o las Consejería... ( No se cumplió la Ley, QUÉ PENA..)..al final, todos tuvieron lo mismo, la misma atención en el colegio, los mismos recursos, unos nada, por no estar dentro de la evaluación oficial... y los otros, tampoco, ya que la opción que me ofrecían, la descarté.
Conclusión,
¿De qué les sirvió la Ley ?.. esa Ley que pedimos a los padres que vayan a exigirla... y que escriban lo que haga falta para que se aplique.
Entonces, ¿Qué podemos hacer con estos niños?
Pues luchar para que puedan ser atendidos, ¿O pensáis que un profesor con 25/30 alumnos en clase puede pensar en proporcionarles recursos ?. No nos engañemos, tal y como están hoy las clases, un profesor, hace lo que puede, no todos, porque hay otros que siguen pensando... que no necesitan nada, QUE VAN SOBRADOS.
No nos basta con la Ley, ¿Qué hemos conseguido cuando se aplica?.
¿Qué han conseguido esas cinco familias con esas cinco sentencias firmes?
Tenemos que conseguir que nuestros hijos sean atendidos en su diversidad... pero eso empieza por preparar a los profesores, con recursos...y en formación.
Para conseguir esto, lleva razón Diego, tenemos que sumar... escritos, reflexiones, asociaciones, clamor,... en fin... hacernos ver.....y entonces, un día, actuará la Administración. Hasta entonces, seguiremos enriqueciendo a nuestros hijos... con PARCHES... esos que tan bien les vienen. Matemáticas, música, creatividad... y digo parches, porque estas actividades se hacen fuera del horario escolar, cuando este enriquecimiento, tendría que estar dentro.
No quisiera olvidarme de algo de suma importancia.
Antes os decía que observo menos miedo, casi nulo en las familias a la hora de reclamar los derechos, esto ha sido por muchas cosas, por los medios de comunidación, por el acceso a la información, etc. etc. pero la clave para estas familias, han sido las Asociaciones de Padres, para ellas, y en esta ocasión, para ARETÉ, y Diego Rodríguez, nuestro mayor reconocimiento y cariño.
Un abrazo y adelante, nos queda mucho camino todavía.
Isabel