Watermelon: la web de datos enlazados en un eterno grafo de conocimiento > Grafos de conocimiento: Web semántica

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    Publicado el 4.12.2018 por Ricardo Alonso Maturana

    En 1928 Paul Valèry publicaba “la conquista de la ubicuidad”. Consideraba allí que “el pasmoso crecimiento de nuestros medios (…) nos garantizan cambios muy próximos y hondos en la antigua industria de lo Bello” y, a propósito de esos cambios, anticipaba una sociedad para la distribución de Realidad Sensible a domicilio, algo nunca soñado antes y en la que llegarían a nuestras casas "imágenes visuales o auditivas que nazcan y se desvanezcan al menor gesto, casi un signo". En ese mundo, la distancia, el tiempo y el espacio se verán abolidos. Valèry específicamente, hablaba de “hacer presente” una obra en cualquier parte y de “recuperar a voluntad” cualquier obra. Este artículo trata sobre qué significa la ubicuidad en la época del internet basado en Inteligencia Artificial y qué implicaciones tiene y tendrá para el negocio de los museos.

    En el mundo ubicuo de Internet y de la Máquinas que Aprenden, un mundo en el que parece posible construir muchos de los relatos que nos interesan de forma automática o semiautomática, porque hemos transferido parte de nuestro conocimiento y talento narrativo a nuestros sistemas, las cosas no son como parecen (o a veces parecen ser como no son). Los museos en la web tienen por delante el desafío de construir una museografía digital que no virtualice las limitaciones de espacio, tiempo o duración del mundo determinado por las condiciones físicas y materiales y que, por tanto, responda de manera genuina a las nuevas posibilidades de experiencia, operación y negocio que posibilita la tecnología.

    En 1999, David Weinberger lanzó el Cluetrain Manifesto. La primera de sus 95 tesis decía: “los mercados son conversaciones”, vale decir aquí, “los museos son conversaciones”. Según el Manifiesto, desde los albores de internet, las organizaciones se estaban modificando empujadas por las nuevas posibilidades de las que disponían los consumidores gracias a la ampliación digital del mundo. En el futuro, la imagen de los museos será el resultado de su capacidad para conversar de manera personalizada con sus diferentes audiencias y públicos. Internet y las tecnologías avanzadas que la soportan parecen haber hecho posible el sueño de Malraux de un Museo Imaginario, personal, sin límites de espacio o tiempo, sin muros, sólo determinado por el gusto de quien lo construye, en suma, de un museo que ha dejado de ser una monolítica afirmación. Definitivamente, un Museo Imaginario es un meta-lugar del patrimonio y la memoria que debería ser fácilmente accesible de una manera más personalizada y cosmopolita por un público más conectado, curioso e informado que busca saber más, conocer antes, mejor y más verdaderamente. Las organizaciones más en la frontera y con ellas los museos más despiertos están utilizando la tecnología para comprender mejor a sus posibles clientes y audiencias con el fin de hablar personalmente con cada una de ellas.

    La tecnología no es neutral; un enfoque tecnológico inadecuado o un conjunto de tecnologías insuficientes determinan el resultado. La generalización de la Inteligencia Artificial y de las tecnologías cognitivas está permitiendo desarrollar una original simbiosis entre lo que saben las personas y, en un ambiente tecnológico cada vez más semánticamente consciente, lo que manejan y son capaces de interpretar los sistemas, dando como resultado, en el caso de los museos, un relato, o conjunto de ellos, cada vez más variado, profundo, personalizado y rico.

    Finalmente, en Internet todos los museos pueden llegar a ser uno sólo. Estamos contribuyendo a construir, cada vez que publicamos datos y nuestros sistemas inteligentes los enlazan, una gigantesca máquina de aprender. Gracias a ello y a las tecnologías de recuperación de la información disponibles, podremos responder a preguntas tan interesantes como: ¿qué estaba componiendo Beethoven cuando Goya pintaba tal o cual obra? De este modo, cualquier museo, cualquier colección podrá convertirse en la web en un relato/espacio educativo, pero recíprocamente, todos podrán convocar el conocimiento complementario que precisen para construir un conjunto de narraciones que hagan de la experiencia de la visita a la colección de un museo una experiencia superior. El internet inteligente puede convertirse, a través de los dispositivos móviles, en un ambiente que susurre al oído de los visitantes aspectos relevantes (y eventualmente personalizados) de la obra que está contemplando. En la práctica, la transformación tecnológica de los museos actúa como palanca para su transformación cultural. Parece evidente que con todo lo referido en acción, se abrirán a los museos nuevas posibilidades de negocio que demandarán de una nueva organización de los mismos.

    Con el Internet ubicuo, inteligente, aceleradamente creciente y extraordinariamente vasto que es el signo de nuestros tiempos, el conocimiento humano en su conjunto ha crecido y se ha vuelto más complejo, pero menos seguro y cierto. La nueva dimensión de hechos alternativos o noticias falsas sugiere que ahora necesitamos, mucho más que nunca, autoridades que ofrezcan sentido e interpretación. Sin duda, las nuevas museografías y, especialmente, sus extensiones digitales deberán reflexionar sobre (y resolver) esta tensión entre las posibilidades que se abren con la tecnología y los desafíos, compromiso y talento intrínsecamente humanos que implica su gobierno.

    El despliegue de internet ha determinado la creación de un espacio de vida digital, un espacio de vida real que no es sólo útil para la publicación, la distribución, la difusión de contenidos o la conversación, sino también para la producción y creación. El arte digital concebido originalmente en formato digital nos plantea desafíos específicos de exhibición, reproducción y preservación que habremos de saber resolver en los próximos años.

    Sobre todo esto tuve ocasión de conversar en el curso organizado por el Museo de Bellas Artes de Bilbao "Museografías: modos de ver el arte". Grandes figuras del arte y la gestión cultural como Norman Foster, Taco Dibbits, Director del Rijksmuseum en Ámsterdam o Gabriele Finaldi Director de la National Gallery también expusieron su visión sobre los nuevos desafíos museográficos a los que se enfrentan los museos en la era de la información. Siguiendo el siguiente enlace podéis ver, si os place, la conferencia que tuvo lugar el 28 de julio del presente año.

    https://www.gnoss.com/recurso/curso-museografias-modos-de-ver-el-arte/bf50c121-35a5-4d52-9121-e9fae9829740

     

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    Publicado el 2.8.2018 por Equipo GNOSS

    Inteligencia artificial y Museos. "Esto no es un museo. Mirar el arte despues de internet"

    Conferencia impartida por Ricardo Alonso Maturana el 28 de junio de 2018 en el Museo de Bellas Artes de Bilbao en el marco del curso "Museografías: Modos de ver el Arte" en el que expuso su visión sobre como tras internet y en este proceso de ampliación y extensión vital provocado por la digitalización el arte, la tecnología hace posible nuevos modos y formas de acercarse y disfrutar del arte. Paul Valery, Walter Benjamin, André Malraux, John Berger, aparecen en esta reflexión sobre la intersección entre la tecnología y el arte y sus efectos.

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    Publicado el 2.8.2018 por Equipo GNOSS

    Contar historias. La transformación digital del Museo del Prado. Diálogo entre Miguel Zugaza y Ricardo Alonso Maturana

    Decía Gabriel García Márquez que el mundo se divide entre los que saben contar historias y los que no. En este video podrás disfrutar de una buena historia. Miguel Zugaza, Director del Museo del Prado, y Ricardo Alonso Maturana, director de GNOSS exponen el proyecto de transformación digital llevado a cabo en el Museo del Prado denominado "El Prado en la Web". Miguel Zugaza cuenta como a lo largo del camino la tecnología ha ayudado al Museo del Prado a democratizar el arte, a poner la belleza al alcance de más gente, a generar una nueva experiencia de conversación y diálogo con el museo. Ricardo Alonso Maturana pone el acento en explicar cuales son los tres elementos principales que permiten evaluar si el proyecto ha sido un proyecto transformador:

    • ¿Se ha incrementado la tasa de visitantes digitales, su permanencia, su satisfacción, su vinculación al museo?
    • ¿Se han acometido proyectos de mejora interna que permitan conectar la creación del conocimiento con su publicación web?
    • ¿Se pueden ofrecer más y mejores servicios sobre un paradigma tecnológico diferente, posibilitador?

    Dialogar, tal y como lo entendían los clásicos griegos, es decir, construir entre dos por medio de la palabra algo, es lo que hacen Miguel Zugaza y Ricardo A. Maturana en esta conferencia celebrada en la Universidad de Deusto.

    www.museodelprado.es

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    Publicado el 19.9.2014 por Equipo GNOSS

    EL futuro cultural y educativo de la Web Semántica. Linked Open Data en Bibliotecas, Archivos y Museos

    El día 27 de febrero de 2014 estuvimos en Peñaranda de Bracamonte invitados por nuestros amigos del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) para pensar en las posibilidades que abre para los usuarios finales (personas y organizaciones) la instalación y construcción de la Web Semántica, entendida como Linked Data Web o Web de los Datos Enlazados en el mundo de la cultura, en especial en el de las Bibliotecas.

    Resumimos aquí algunas de las ideas sobre las que venimos trabajando desde hace tiempo y que hemos concretado en diferentes proyectos culturales y educativos que pueden ser visitados por los lectores, como la propia Biblioteca Escolar Digital del CITA, La Biblioteca Nacional Escolar, el buscador de obras de arte de la Fundación Lázaro Galdiano, el Meta-Museo virtual Mis Museos, las plataformas sociales de recursos educativos Inevery CreaDidactalia , Procomún, o el catálogo de blogs educativos Edublogs. Las cinco ideas que pueden consultarse a continuación representan nuestro punto de vista sobre el estado actual, los desafíos y las oportunidades derivadas de las instalación de la Web Semántica en el mundo de la cultura y la educación.

    1.- Las herramientas y tecnologías basadas en estándares de la web semántica y en los principios de laLinked Open Data Web o Web de los Datos Abiertos y Enlazados (o Enlazables) permiten cumplir mejor y de una forma más ajustada el conjunto de fines y objetivos de cualquier biblioteca digital y, por ende y cuando se trata de explotaciones prácticas pensadas para satisfacer las necesidades de los usuarios finales, y no sólo de los profesionales, el proporcionar una experiencia de aprendizaje e integración del conocimiento superiores. Estas ventajas se concretan en la mejora de la experiencia en tres procesos básicos de aprendizaje y acceso al conocimiento cuales son los de, en primer lugar, recuperación de la información y acceso eficaz, rápido y pertinente a la documentación que se precisa mediante buscadores facetados con sumarización que posibilitan desarrollar sobre ellos procesos de razonamiento natural mediante la iteración de restricciones o formulación de nuevas interrogaciones sobre un conjunto dado de resultados; el relacionar, en segundo lugar, los documentos resultantes de un proceso de interrogación como el descrito con otros documentos de la propia biblioteca o espacio digital de un modo significativo y pertinente para el usuario final y también con documentos de otros espacios cuyo contenido esté también representado semánticamente; y el desarrollo, por último, de sistemas de recomendación basados tanto en las interacciones de los usuarios como en el significado de dicha interacciones (un libro para cada usuario, un usuario para cada libro).

    2.- La Web Semántica permite pasar de una web de documentos a una web de datos que se conectan o enlazan con datos. Se abre así la posibilidad de enlazar conjuntos de datos (datasets) con conjuntos de datos y en última instancia datos con datos de acuerdo con una serie de principios y modelos de interrogación bien establecidos (Linked Data Web); de este modo se facilita la portabilidad e interoperabilidad de los mismos. A medida que nuestras Bibliotecas y Repositorios de Conocimiento tengan su contenido representado semánticamente podremos reorganizarlo e integrarlo de maneras nuevas y originales generando de ese modo nuevos productos de conocimiento útiles para el aprendizaje y la investigación, que se verán de este modo reforzados y acelerados en muchos de sus procesos. Las Meta-bibliotecas virtuales que ya se están acumulando o los espacios de agregación de contenidos que trascenderán el concepto de colección o catálogo posibilitarán la aceleración de los procesos de descubrimiento de conocimiento al poner en relación contenidos que no se conocían entre sí y de cuya relación se deriva un nuevo conocimiento útil para nosotros. Eventualmente será posible construir Bibliotecas Especializadas, que respondan al interés específico de un conjunto de usuarios especiliazados (pensemos por ejemplo en una Meta-biblioteca de Política Internacional o de Políticas para el Desarrollo Comparadas o de cualquier otro tema, construida sobre la base de un subconjunto de datos de los diferentes datasets publicados por un conjunto de Bibliotecas). En la medida en la que estas bibliotecas estén conectadas con otros procesos de aprendizaje como las Guías Didácticas, los Programas de Asignaturas, los Materiales Didácticos, etc...podemos acelerar y mejorar los procesos de notificación del conocimiento, como por ejemplo, proponiendo sistemas de construcción y actualización automática de bibliografías o comunicando, justo a tiempo, las novedades relacionadas con los temas que han explicitado los usuarios. Todo ello será posible gracias a que la Web Semántica permite, como hemos señalado, una aproximación más “ligera” y eficaz a la hora de integrar datos de diversos sistemas bibliotecarios.

    3.- La Web semántica permite no sólo una integración de contenidos y objetos digitales, también posibilita el relacionarlos significativamente con las personas y las comunidades o grupos de interés afectados por ellos gracias a que pueden ser representados explícita y unívocamente gracias a un vocabulario específico, conocido por sus siglas en inglés como FOAF (Friend of a Friend). Esto hace posible descubrir a las personas implícitas o explícitas en un grafo de conocimiento y utilizar ese conocimiento con diferentes propósitos. En la práctica podemos extraer o sacar a la luz el grafo social implícito en un grafo documental, por ejemplo el grafo de los autores y coautores de un repositorio de artículos científico o el conjunto de noticias publicadas en un medio de comunicación que afectan a una persona dada o a un grupo determinado, etc... En definitiva, gracias a los modelos de representación de la Web Semántica somos capaces de interrogar a los sistemas sobre el comportamiento de las personas, pues no sólo conocemos los documentos o personas con las que se relacionan, sino el significado de aquellos y los intereses de éstas.

    4.- En buena medida, todas las promesas de la Web Semántica relativas al desarrollo de aplicaciones orientadas a mejorar la experiencia del usuario final dependen de cómo se resuelva en la práctica el proceso de construcción y la evolución de los Modelos de Representación del conjunto de entidades que conforman el mundo ordinario (personal y profesional) en el que vivimos y con el que interactuamos las personas. Esos Modelos de Representación se construyen para un área de interés o actividad humanas y, en ese sentido, representan un Área o Dominio de Conocimiento. A esta clase de Modelos Conceptuales restringidos a un área de interés o conocimiento que tiene sentido para las personas los denominamos Modelos Digitales. Éstos, con el fin de satisfacer el atributo de "ser comprensibles o interpretables por los sistemas" deben correlacionarse elemento a elemento con una expresión o formulación técnica del mismo (esto es en OWL u Ontology Web Languaje que es el lenguaje que "comprenden" las máquinas) a la que denominamos ontología o vocabulario. Por tanto desde un punto de vista técnico diremos que un Modelo Digital se representa mediante ontologías o vocabularios. El problema es que las entidades u objetos del mundo no están relacionados entre sí de un sólo modo, ni siquiera de un sólo modo principal. Es por ello por lo que debemos proceder analíticamente con el fin de descomponer el problema de la identificación de un Modelo Digital en otros más pequeños. Así decimos que un Modelo Digital está conceptualmente compuesto de Objetos de Conocimiento relacionados de un determinado modo que a su vez contiene entidades u objetos individuales relacionamos en un modo que conocemos o que hemos acordado. Sólo entonces podemos "explicar" técnicamente a los sistemas el Modelo. Necesitamos Modelos capaces de agregar conjuntos amplios de entidades si queremos descubrir el conocimiento implícito en nuestros recursos digitales. Hablamos de agregaciones tales como "Ciudad" o "Museo" o "Biblioteca", pero también de agregaciones más abstractas como "Patrimonio Cultural". En el caso concreto de las Bibliotecas, el Modelo está bien representado por el estandar FRBR y en el de los Museos por CIDOC. CIDOC además tiene una extensión que integra y conecta FRBR. Se trata de Modelos fruto de un trabajo profesional continuado orientado a construir un consenso profesional sobre el modo en el que se relacionan los objetos y los atributos de éstos en un cierto dominio de conocimiento e interés. En la medida en la que representan un acuerdo profesional cuasi universal (y en todo caso universalizable) contienen el embrión de todas las promesas de la Web Semántica.

    5.- Las explotaciones orientadas al usuario final, especialmente las explotaciones basadas en el enlazado de datos entre repositorios independientes dependen de que...existan recursos digitales representados con RDF/OWL. Las Administraciones Públicas son grandes productores de información y datos y en buena medida se han obligado a ellas mismas a publicarlos en abierto con el fin de favorecer su reutilización por parte de terceros. Los datos serán más abiertos si además se publican de acuerdo con los estandares de la Web Semántica y los principios de la Web de los Datos Enlazados (o Enlazables). Las empresas y organizaciones privadas también podrán beneficiarse de este modo de publicación, en primer lugar porque podrán integrar el conocimiento de la propia organización y en segundo lugar porque podrán enlazarse con datos públicos o con datos comercializados por terceros, lo que impactará de un modo muy sustantivo en los procesos de Aprendizaje, Cambio, Gestión del Conocimiento, Analíticos y de Inteligencia de Negocio. Es por ello por lo que el establecimiento de una política de publicación de datos en OWL/RDF se torna de este modo como un elemento necesario y tractor a la hora de acelerar y asentar la instalación de la Web Semántica en organizaciones de todo tipo, pero especialmente esto puede ser así si de lo que se trata es de construir un nuevo espacio cultural integrado desde la profundidad de los datos, con capacidades intrínsecamente educativas y que pueda “conversar” y estar fuertemente conectado con otros intereses humanos, como los relacionados con el ocio, el recreo, el viaje o el turismo.

    Video sobre Biblioteca y Web Semántica. Parte I. Universidad de Salamanca. 5 de marzo de 2014

    Video sobre Biblioteca y Web Semántica. Parte II. Universidad de Salamanca. 5 de marzo de 2014.

    Video. Conversaciones sobre Bibliotecas y Web Semántica.

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