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Green Competitiveness > sostenibilidad

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30 results

Interesante guía escrita en catalán que puede ser de utilidad para educación medioambiental, para inculcar en los jóvenes la cultura del desarrollo sostenible. Es 'un trampolín de ideas a partir de casos sugerentes y procedimientos legales para estimular el compromiso activo y creativo'.


  Su título original es CONSERVAR. Com actuar a favor dels espais naturals; es 'una herramienta de aplicación práctica para actuar, como ciudadanos, entidades o empresas, por la salvaguarda de los espacios naturales, que aún quedan en nuestras tierras y que tienen un valor incalculable. El estudio y la publicación han sido impulsados ​​desde el Consejo Asesor para el Desarrollo Sostenible de Cataluña y el Instituto del Territorio de la Comunidad Valenciana'.


Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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Published on 10.8.2011 by QUESTIO

El Blog de Juanjo Gabiña: prospectiva y estrategia aplicada al desarrollo sostenible

Blog de Juanjo Gabiña dedicado a prospectiva y estrategia orientada al desarrollo sostenible.

Juanjo Gabiña, nacido en San Sebastián, es ingeniero industrial y se ha especializado en diversas ramas de la economía y sociología con aplicación en el análisis de reducción de riesgos e incertidumbres inherentes a la planificación estratégica clásica. Ha desarrollado y aplicado con éxito los métodos prospectivo-estratégicos en numerosos trabajos para organizaciones privadas y públicas,a nivel gubernamental, empresarial y territorial, por todo el mundo. Es pionero aplicando una nueva técnica que combina la Prospectiva-Estratégica con los conceptos de Sostenibilidad, Innovación y Competitividad Estratégicas.

Es fundador y director de Prospektiker —Instituto Europeo de Prospectiva y Estrategia— empresa miembro de Futuribles International y de World Future Society,Prospektiker Europa Consulting, Prospektiker América, Sustainable World Prospective Institute y Estrategia y Sostenibilidad.

Es autor de los libros "Euskadi y su futuro", "El futuro revisitado", "Utopía en el siglo XXI", "El conspirador del futuro", "Su xahutzailea", “El presente desde el futuro” y “El eslabón perdido de la Proto-historia”, de numerosos artículos y conferencias y desempeña un papel activo en la divulgación de los métodos de análisis prospectivo a escala local e internacional.

 

“De que nos sirve estar orgullosos de nuestro pasado si no luchamos por estarlo tambien de nuestro futuro.” Juanjo Gabiña

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Shared on 13.2.2011 by María Ortega Martínez-Losa

Garnica Plywood es la empresa líder en la fabricación de tablero contrachapado de chopo. El Grupo Garnica Plywood garantiza un tiempo de uso prolongado con la posibilidad de su posterior reciclado mediante astillado-viruta-aglomerado. La fabricación de tablero contrachapado se enmarca dentro del cultivo sostenible del chopo, considerado el árbol más ecológico de todas las especies aptas para la fabricación de contrachapado. Cabe reseñar que el Grupo Garnica Plywood tiene un fuerte compromiso de sostenibilidad y una visión medioambiental global de su gestión empresarial, tanto de sus procesos como en sus productos. Dentro del proceso de producción del tablero contrachapado, cabe reseñar que la importancia de la revalorización y la reutilización del material. Nada se tira. Así, el Grupo Garnica incorpora a su propio proceso la mayoría de los subproductos generados en el proceso, o se utilizan para la producción de energía (cogeneración) o bien se venden a fabricantes de tablero aglomerado.  

Foto: www.garnicaplywood.com

Garnica Plywood es líder en Europa en la producción de contrachapado de chopo y otras especies  tropicales. El 80% de su producción está destinado a la exportación y llega a más de 20 países.  El  contrachapado de Garnica Plywood se puede encontrar en sectores tan variados como el mobiliario; el recreativo (caravanas, yates…); o la construcción. En el Plan de Negocio de la compañía está previsto superar los 200,000 metros cúbicos en 2012.

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Shared on 26.1.2011 by Ricardo Alonso Maturana

Se trata de una convocatoria para unas Jornadas a celebrar en Londres en noviembre.

Lo que llama la atención es la importancia que dan a la sostenibilidad y al medio ambiente en las estrategias de negocio. Pretenden conjugar Innovación-Medio Ambiente y Ventajas competitivas.

El enunciado de las áreas de interés y beneficios que se pretenden ya supone un punto de reflexión.

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Shared on 20.8.2010 by QUESTIO

Jornada que tendrá lugar el 10 de Febrero de 2010 , donde se expondrá un ejemplo de visualización y explotación de la información geográfica de la Comunidad Autónoma de La Rioja (ESPAÑA) a través de Google Earth.


Temas que se tratarán:
- Capas disponibles de información del IDERIOJA utilizables por Google Earth.
- Visualización de la información en Google Earth en ordenadores y dispositivos móviles.
- Generación de nueva información a partir de la existente.
- Cómo compartir la información con nuevos usuarios.

Se enmarca dentro de las acciones del Proyecto r+r del Gobierno de La Rioja, confinanciado por el Fondo Social Europeo a través del Programa "Emplea Verde" de la Fundación Biodiversidad.


“R+R Reserva más responsable es un proyecto que trata de implantar un sistema que fomente la cultura de la sostenibilidad en aquellas actividades económicas que se desarrollen en la Reserva de la Biosfera de los valles del Leza, Jubera, Cidacos y Alhama, un territorio declarado en 2003 por la UNESCO y que ocupa el 24% de la superficie de La Rioja”.

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Shared on 28.1.2010 by Mónica Medina Yuste

El Año Internacional de la Biodiversidad es una iniciativa global lanzada para el 2010 por las Naciones Unidas para ayudar a aumentar la conciencia sobre la importancia de la biodiversidad e incentivar la acción mundial para conservar la flora y fauna y el medio ambiente en el que habitan.

 

El PNUMA advierte de la urgencia de llegar a un acuerdo entre los diferentes Estados para proteger el medio ambiente y acabar así con la pérdida de diversas especies y por ello ha hecho un llamamiento urgente para proteger la biodiversidad del Planeta. Este recordatorio se hace con motivo de la presentación del año 2010 como Año Internacional de la Biodiversidad.

 

El director ejecutivo de PNUMA, Achim Steiner, ha explicado la necesidad urgente de un pacto que proteja la biodiversidad e insta a los gobiernos a tomar medidas para revertir el ritmo de pérdida de especies y es que por primera vez, tenemos una crisis ambiental acoplada a un proceso de salida de una crisis económica global. Para él, éste es el momento para reflexionar y modificar la economía, para establecer una relación de respeto y crecimiento con el medio ambiente.

 

Por este motivo, una conocida marca de ropa deportiva, PUMA, ha anunciado su colaboración con el PNUMA y la selección nacional de Camerún. Con 12 equipos africanos de fútbol auspiciados por la marca y una historia de innovación en África, PUMA se encuentra en una posición privilegiada para ayudar a impulsar este esfuerzo junto con PNUMA. La campaña “Play for Life” surge para dar a conocer y concienciar del Año Internacional de la Biodiversidad entre los fans del fútbol (millones en todo el mundo), y el público general.

 

La campaña se enfoca en África, un continente que alberga una biodiversidad excepcional incluyendo a dos de las cinco áreas silvestres más importantes de la Tierra – la Cuenca del Congo y los Bosques y Sabana de Miombo-Mopane. Nueve de los treinta y cinco puntos clave de la biodiversidad del planeta, los más ricos y las reservas de flora y fauna más amenazadas del planeta están también en África.
 

 

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Shared on 18.1.2010 by Javier Rodriguez Campos

 

            Tras dos semanas de debates, discusiones, e incidentes, lo único que se logró en la fallida reunión, fue la redacción de un texto de carácter  no vinculante elaborado casi por completo por los dos países más contaminantes del mundo: China y Estados Unidos.

 

            El primero, principal productor de carbón para generar electricidad y cemento y número uno como emisor de CO2, ni tuvo el valor de defenderlo en el pleno de la reunión. Y el segundo, que produce más del 30 por ciento de los gases contaminantes y que eludió el Protocolo de Kyoto. Es decir, lo que propongan los que más daño hacen al planeta es lo que se debe aceptar.

 

            El criticado acuerdo también será recordado porque representa la poca importancia que los países del primer mundo le dan a los efectos negativos que sobre la atmósfera provocan los desechos  de los procesos industriales de las empresas asentadas en sus tierras realizan: uso desmedido de combustibles fósiles, centrales térmicas, etc.

 

            Dos partes destacables, por una parte no se fijaron objetivos de reducción de gases contaminantes para futuro. Esto es, se puede seguir contaminando sin que nadie pueda objetarlo y tienen las manos libres para producir más polución si quieren.

 

            Por otra, se han aprobado 30 mil millones de dólares en tres años para que los países en desarrollo, para que afronten y se adapten  a las consecuencias que la contaminación de otros van a provocar el clima en general. Unas cantidades irrisorias. Además, la corrupción que va a provocar con estos fondos por parte de los funcionarios encargados de ejecutarlos, ya que carecen de un marco jurídico adecuado para el uso de éstos hacia obras o proyectos.

 

            Claro está, la cumbre de Copenhague ha sido un fracaso.

 

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Shared on 22.12.2009 by Javier Rodriguez Campos

Ecourban.org: Educación Ambiental,  Sostenibilidad y TIC

Ecourban es un programa colaborativo de Educación ambiental para la sostenibilidad en medio urbano con recursos para profesores y alumnos de secundaria.

Como describen sus promotores " Esta web surge como proyecto educativo más amplio realizado por Fernando Ojeda Barceló dentro de sus estudios de doctorado en Educación Ambiental y dirigido por los Profs. Drs.: José Gutierrez y Fco. Javier Perales del Dpto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada.

El proyecto ECOURBAN es una propuesta que plantea la creación de una base de recursos educativos relacionados con la Educación para la Sostenibilidad y el uso de las TICs."

Los contenidos que puedes encontrar son (conceptuales, procedimentales y actitudinales):

Conceptuales

  • Ecología Urbana
  • Consumo energético y revolución industrial.
  • Recursos naturales: renovables y no renovables. Desarrollo sostenible.
  • Interacciones con el medio.
  • Impactos y riesgos en el agua, el aire y el suelo.
  • Disminución de la biodiversidad.
  • Transporte y consumo.
  • Alteraciones del paisaje.
  • Residuos y contaminación.
  • Alteraciones del clima: efecto invernadero y disminución de la capa de ozono.
  • La gestión del medio.
  • Estrategias de conservación. Legislación
  • Soluciones a algunos problemas. Consumo y Huella ecológica
  • Comunidades humanas y sostenibilidad

Procedimentales

  • Realización de ejercicios y actividades para evaluar distintas acciones y sus consecuencias en el medio.
  • Resolución de problemas que permitan contrastar algunas explicaciones emitidas sobre determinadas acciones y sus impactos ambientales.
  • Utilización e interpretación de gráficos sobre poblaciones y la utilización de recursos.
  • Emitir hipótesis ante un problema determinado.
  • Planificación y realización de actividades para contrastar las causas de los cambios en el medio natural.
  • Predicción de las posibles consecuencias de una determinada acción sobre el medio.
  • Elaboración y difusión en el aula, el centro o la localidad, de las conclusiones obtenidas en estudios e investigaciones.
  • Interpretación de imágenes, tablas de datos y gráficas.
  • Detección y control de variables en un problema o investigación determinados.
  • Predicción de las posibles consecuencias debidas a cambios originados en un ecosistema.
  • Interpretación de la evolución de una población a partir de su gráfica de crecimiento.
  • Elaboración de hipótesis.
  • Representación de gráficas a partir de datos.
  • Estudio de ecosistemas terrestres y acuáticos.
  • Interpretación de mapas de distribución.


Actitudinales

  • Valoración de la importancia del equilibrio dinámico en el medio.
  • Reconocimiento de los riesgos que implican para la biosfera determinados estilos de vida.
  • Valoración de la aplicación de sistemas preventivos para evitar graves impactos en el medio.
  • Valoración del diálogo como método de búsqueda de soluciones para los problemas planteados.
  • Adquisición de actitudes de cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y de la vida como parte esencial del entorno humano.
  • Reconocimiento y valoración de la complejidad de las relaciones que existen entre los diversos componentes del medio.
  • Comprender la importancia de un consumo responsable.
  • Interés por la aplicación de sistemas preventivos como medida para favorecer el equilibrio del medio.
  • Concienciación de la necesidad de cuidado y respeto del medio físico y de la vida como elementos esenciales del entorno humano.
  • Reconocimiento y valoración de la complejidad de las relaciones que se establecen entre los diversos componentes de un ecosistema

 

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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Published on 21.12.2009 by QUESTIO

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