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Published by Rubén Vinagre Sáenz

09/11/2012

Entrevista a Santiago Salas (IES Cosme García, Logroño) en el marco del Proyecto Identidad Digital como clave de Empleabilidad. Marcas Personales en Internet (Curso 2011-2012).

El proyecto Identidad Digital como Clave de Empleabilidad. Marcas personales en Internet es un proyecto de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo (Ministerio de Educación. BOE 27 de abril de 2011).
El proyecto se desarrolla durante este año lectivo (octubre 2011-julio 2012) y tiene como objetivo principal aumentar las posibilidades de conseguir empleo por parte de los alumnos de Formación Profesional mediante el despliegue de su identidad digital en internet. A la confección de...

Published by Rubén Vinagre Sáenz

05/11/2012

Pablo Hermoso de Mendoza y Susana López (GNOSS) explican objetivos y tareas de formación del proyecto 'Identidad Digital como clave de Empleabilidad. Marcas personales en internet'.
La propuesta ha obtenido el respaldo del Ministerio de Educación con una subvención de 372.480 euros. La propuesta se enmarca en la convocatoria de 2011 a proyectos de Innovación Educativa y cuenta con la participación de seis centros de Formación Profesional y tres asociaciones de La Rioja, Navarra y Bizkaia.

Published by Rubén Vinagre Sáenz

05/11/2012

Vídeo de presentación del proyecto 'Identidad Digital como clave de Empleabilidad. Marcas personales en internet'. El proyecto se desarrolla durante un año lectivo (octubre 2011-julio 2012) y  tiene como objetivo principal aumentar las posibilidades de conseguir empleo por parte de los alumnos de Formación Profesional mediante el despliegue de su identidad digital en internet. A la confección de una biografía digital de los alumnos, se suma una metodología  que  permite a éstos mostrar sus competencias y cualificaciones en la Red con la intención última de conseguir una mayor y mejor visibilidad ante posibles empleadores.  Obtiene el respaldo del Ministerio de Educación con u...

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