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Talento, Alta Capacidad, Sobredotación Intelectual. Tesis doctoral UMU rebate que los superdotados sientan menos emociones. Noticia.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

07/01/2011

La tesis doctoral presentada en la Universidad de Murcia por Marta Sainz Gómez ha rebatido "la idea falsa o el prejuicio de que los alumnos con alta inteligencia muestren menores competencias socio-emocionales", según una de las conclusiones de este trabajo de investigación. Universidad de Murcia. Grupo de Investigación Altas Habilidades. Departamento: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN Centro: FACULTAD DE EDUCACIÓN INVESTIGADORES PRIETO SANCHEZ, MARIA DOLORES
BERMEJO GARCIA, ROSARIO
FERRANDIZ GARCIA, CARMEN
FERRANDO PRIETO, MERCEDES
PEREZ COBACHO, JUAN
PEREZ MANZANO, ANTONIO
SAINZ GOMEZ, MARTA
SOTO MARTINEZ, GLORIA LLOR ZARAGOZA, LAURA
FERNANDEZ VIDAL, Mª CARMEN

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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: UN MODELO DE IDENTIFICACIÓN DE TALENTOS ESPECÍFICOS. Universidad de Murcia.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

19/12/2010

Universidad de Murcia Carmen Ferrándiz García
Mª Dolores Prieto Sánchez
Juana A. García López
Olivia López Martínez
  Trabajo de investigación dedicado al modelo basado en la teoría de las Inteligencias.Múltiples del profesor Gardner, quien mantiene que existen, al menos, ocho modos de aprender inteligencias: musical, lógico-matemática, lingüística, visual-espacial, cinestésica, naturalista, ínter e intra personal. Dicho modelo ofrece un nuevo marco de evaluación orientado a la identificación de destrezas o puntos fuertes de los alumnos talentosos con el objetivo de configurar el perfil intelectual de cada alumno para ofrecerles las ...

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Sir Ken Robinson .'The Element' . El Elemento. Libro. La diversidad de la inteligencia, el poder de la imaginación y la creatividad, y la importancia del compromiso de nuestras propias capacidades.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

23/11/2010

El elemento es el punto en el que el talento natural se reúne con la pasión personal.  El elemento se basa en las historias de una amplia gama de personas, desde el ex Beatle Paul McCartney a Matt Groening, creador de Los Simpson, de Meg Ryan con Gillian Lynne, que la coreografía de las producciones de Broadway de los gatos y El Fantasma de la Opera, y de la escritora Arianna Huffington renombrado físico Richard Feynman y otros, incluyendo a los líderes empresariales y atletas.Explora los componentes de este nuevo paradigma: La diversidad de la inteligencia, el poder de la imaginación y la creatividad, y la importancia del compromiso de nuestras propias capacidades.translate.google.es/translateMás información sobre Ken Robinsontr...

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Talento, Alta Capacidad. La Universidad de Vanderbilt. Estudios al respecto sitúan entre los 12 y los 14 años, la edad en que ya es posible determinar el desarrollo personal que seguirán los alumnos con altas capacidades. Noticia

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

05/11/2010

Informes (publicados en la revista Psycological Science) que desde hace años realiza el Estudio del Talento Matemático (SMPY en sus siglas en inglés) co-dirigido por la decana del departamento de Educación y Desarrollo Humano de Peabody College de la Universidad Vanderbilt, Camila P. Benbow, y el profesor del mismo centro David Lubinski. Entre 1972 y 1997 identificó a más de 5.000 personas, en su inmensa mayoría (cuatro quintas partes) niños de 13 años con grandes capacidades intelectuales a través de pruebas y un único grupo, seleccionado en 1992, de estudiantes de matemáticas de primer curso. Desde entonces, ha seguido el desarrollo de sus carreras y comparado los diferentes logros y opciones que ha tomad...

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El cerebro en los primeros años de la infancia. SALVADOR MARTINEZ. INSTITUTO DE NEUROCIENCIAS UMH-CSIC CATEDRATICO DE NEUROANATOMIA. FACULTAD DE MEDICINA. UMH

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

01/11/2010

PONENCIA EN LAS JORNADAS REGIONALES SOBRE LAS ALTAS CAPACIDADES EN MURCIA.SALVADOR MARTÍNEZ. CATEDRÁTICO DE NEUROANATOMÍA DE LA UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZLA ADECUADA MADURACION FUNCIONAL DEL CEREBRO DEPENDE DE UN ADECUADO ENTORNO DE ESTIMULOSATENCION TEMPRANA Y FUNCION CEREBRAL

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Talento y Capacidad. Niños inteligentes: guía para desarrollar sus talentos y altas capacidades. Libro escrito por María Pilar Martín Lobo

Published by M. E. González

27/10/2010

Un gran libro de la Dr. Martín Lobo.Más informaciónhttp://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/7/espannol/Art_7_99.pdf 

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El aprendizaje basado en la coacción no tiene sentido, según el neurocientífico Mario Alonso Puig, Noticias.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

23/10/2010

Entrevista a Mario Alonso Puig, neurocientífico."La clave de toda la transformación educativa será entender que si un niño no aprende no será por que no sea inteligente", sino por que no se le habla de la forma correcta, ha explicado.   

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EL TALENTO NACE EN EL PREESCOLAR. Judit Fraga de Hernández Universidad Central de Venezuela. Estudio.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

18/10/2010

Cada día parecen más remotos aquellos años en los que todos, científicos, profesionales y ciudadanos comunes, creían (algunos aún lo creen) que la inteligencia es una facultad mental general compuesta de elementos o factores interrelacionados, que está determinada genéticamente y que, por tanto, permanece relativamente estable a lo largo de la vida del individuo.Esta visión separatista o discriminatoria, es posible al considerar la estabilidad de la inteligencia
como una de sus características fundamentales y al ser susceptible de medición cuantitativa. El valor numérico asignado al desempeño de un sujeto en una o varias pruebas de inteligencia determinaba su ubicación en el sistema educa...

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TALENTO, EDUCACIÓN Y CAPITAL HUMANO. MODERNA. Modelo de Desarrollo Económico de Navarra.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

07/10/2010

La educación debe garantizar que cada individuo explote al máximo sus capacidades. Se deben detectar de forma temprana las capacidades individuales que serán desarrolladas y optimizadas. No sólo se trata de saber aplicar conocimientos y capacidades intelectuales, sino que deben potenciarse habilidades emocionales como la comunicación y la cooperación.

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Características socioemocionales de las personas adolescentes superdotadas. Ajuste psicológico y negación de la superdotación en el concepto de sí mismas. Tesis Doctoral.

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

24/09/2010

SEGUNDO PREMIO DE LA CONVOCATORIA DE PREMIOS NACIONALES DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA 2006.
 MODALIDAD DE TESIS DOCTORALESMaría Peñas Fernández

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