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PROBLEMÁTICA DE ADAPTACIÓN EN ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES O SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

04/08/2009

Primer Congreso EDUCACION DE LA ALTA INTELIGENCIA. Mendoza, Argentina 17 al 22 de Agosto de 1981INTRODUCCIONLa disincronía entre la edad cronológica y la edad mental del alumno superdotado implica que tenga un diferente desarrollo en el ámbito emocional y social que el resto de los alumnos.En muchas ocasiones las primeras experiencias escolares las viven como potencialmente frustrantes, en lo referente a los niveles de aprendizaje y a suentorno social. Es de suponer que esta presión del entorno social puede dar lugar aproblemas emocionales y de adaptación.El objetivo de este capítulo es dar a conocer mediante el estudio de casos y haciendo referencia a distintas investigaciones el desarrollo emocional de los superdotados. El capítulo est&aac...

“APRENDER A PENSAR Y PENSAR PARA APRENDER”. La inteligencia es una capacidad fundamentalmente dinámica y flexible. Universidad de Granada

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

19/05/2009

Francisco Herrera Clavero y Mª Inmaculada Ramírez SalgueroDpto. de Psicología Evolutiva y de la EducaciónDesde la década de los sesenta, han sido numerosas e intensas las propuestas de teorías, investigaciones y programas de intervención, con el objetivo de mejorar la capacidad cognitiva de los estudiantes. Es un hecho que la capacidad para adquirir y utilizar la información se puede mejorar entrenando las estrategias de procesamiento que se precisan. La psicología cognitiva ha puesto de manifiesto, sin negar por ello la existencia de un componente básico de carácter individual, que la inteligencia es una capacidad fundamentalmente dinámica y flexible, a saber, es ...