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Publicado por Equipo GNOSS

31/03/2009

The Office for Standards in Education (Ofsted) conducts inspections of local authority youth services for young people aged up to 16 under section 38 of the Education Act 1997. For young people aged 16 to 19, the inspection remit is provided by section 61(2) of the Learning and Skills Act 2000.Lambeth is a highly diverse London borough; its population of 266,700 includes 19,353 young people in the 13 to 19 age range. Over 38% of the population is of minority ethnic heritage. The Youth and Play Service is part of the lifelong learning service within the Education Directorate. Youth work is provided through the five town centre areas. The Principal Youth and Play Service Manager carries strategic responsibility for youth work, and has two assistant managers, each of whom is responsibile for ...

Publicado por Equipo GNOSS

30/03/2009

“El real decreto 295/2004, de 20 de febrero, tiene por objeto aprobar determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, regulado por el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, y sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional.” “El Catálogo nacional de cualificaciones profesionales sirve para posibilitar la integración de las ofertas de formación profesional, adecuándolas a las características y demandas del sistema productivo, promover la formación a lo largo de la vida y facilitar la movilidad de los trabajadores, así como la unidad del mercado de trabajo, y asimismo para facilitar a los interesados información y orientación sobre las oportunidades de aprendizaje...

Publicado por Equipo GNOSS

25/03/2009

14 de diciembre de 2004, MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. (Revisión de la declaración de Copenhague del 30 de noviembre de 2002) "El 14 de diciembre de 2004, en Maastricht, los ministros responsables de la enseñanza y la formación profesional de 32 países europeos1, los actores sociales europeos y la Comisión Europea decidieron reforzar su cooperación con el fin de: - Modernizar sus sistemas de enseñanza y formación profesional para que la economía europea llegue a ser la más competitiva y - Ofrecer a todos los europeos las cualificaciones y competencias que necesitan para integrarse totalmente a la sociedad del conocimiento emergente, se trate de jóvenes o de trabajadores adultos, de demandantes de empleo o de personas desfavorecidas, contribuyendo así a favorecer empleos mejores y más...

Publicado por Equipo GNOSS

24/03/2009

Quality assurance and development in Vocational Education and training (VET) is a key instrument in supporting the transition to a knowledge-based society, namely by increasing the effectiveness of VET ‘outcomes’ in terms of improving the match between demand and supply, employability, and access to training. Furthermore, its role is crucial in increasing mutual trust in training provision in the European Union, and thereby supporting mobility and lifelong learning.Given the diversity and complexity of the VET-systems and the quality approaches within and across Member States, there is need to improve the transparency and consistency of policy and practical developments in the field of quality assurance in order to increase mutual trust.The target set by the Barcelona European Council in 2...

Publicado por Equipo GNOSS

24/03/2009

RESUMEN: "En el documento, el autor presenta las características de la formación en alternancia la cual combina períodos de formación en el ámbito escolar y la empresa. Ambas instituciones toman la responsabilidad por la formación general y técnica de los alumnos, para aprovechar el potencial educativo y socializador del lugar de trabajo como la posibilidad sistematizadora de la institución de formación, buscando una retroalimentación entre las instancias del saber y del hacer. Representa una posible respuesta a la necesidad de crear vínculos estables y eficaces entre la educación y el mundo del trabajo. Según el autor, este sistema demuestra ser una forma flexible de acompañar el complejo panorama para la formación profesional. Es posible identificar dos modalidades distintas de formación...

Publicado por Equipo GNOSS

23/03/2009

En España, la Formación Profesional se articula institucionalmente en tres ámbitos distintos: la Formación Profesional, dentro de la Administración Educativa, la Formación Ocupacional para desempleados , y la Formación Continua para los trabajadores ocupados dentro del área de la Administración Laboral. Autor: Servicio Público de Empleo Estatal.

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