IDONEIDAD DE LA PRUEBA DE RESOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON TALENTO EN LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN. Korean Educational Development Institute, Korea

Seokhee Cho, Jaeho Lee, Dong Jou Hwang.

Se diseñó una prueba de resolución creativa de problemas de la tecnología de la información (TI) compuesta por nueve problemas y se comprobaron su validez y fiabilidad. Se administró la prueba a 562 alumnos de primaria que habían solicitado participar en los programas educativos de la TI para
superdotados en siete departamentos de educación metropolitanos y provinciales de Corea.

Los nueve problemas se caracterizaban por ser inéditos y abiertos y requerían la interacción dinámica de cinco componentes de la resolución creativa de problemas: la motivación, los conocimientos y habilidades generales, los conocimientos y habilidades en la TI, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo.

La resolución de cada problema requirió varias combinaciones de cuatro áreas principales de conocimientos y habilidades en la TI, a saber: la observación e identificación de problemas, el desarrollo de la lógica y el diseño de algoritmos, el pensamiento matemático discreto y la producción de la información. Los análisis estadísticos mediante el programa BIGSTEPS mostraron que su validez discriminatoria, nivel de dificultad e índices de pertinencia de los ítems fueron en general buenos, dado que estaban dentro del rango de lo apropiado. Asimismo, se sugirieron ideas para una investigación más amplia sobre la idoneidad de la prueba de resolución creativa de problemas para la identificación de alumnos especialmente dotados en la TI.

 Korean Educational Development Institute, Korea

http://en.wikipedia.org/wiki/Korean_Educational_Development_Institute