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Talento y Superdotación. Dr. Joseph Renzulli, del Instituto de Investigación para la Educación de los Alumnos Superdotados en Estados Unidos. Ministerio de Educación. España

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El Talento en los niños.

 

Ambos términos, superdotación y talento, tienen una característica común, que es su carácter comparativo. Es decir, cuando se afirma que un niño es superdotado o talentoso se hace tomando como referencia el comportamiento de la mayoría de los niños de su misma edad.

 

Medidas de atención

Las publicaciones existentes sobre el tema, contemplan tres tipos de estrategias de intervención educativa: aceleración, agrupamiento y enriquecimiento.

 

La aceleración

Consiste en adelantar uno o dos cursos al alumno hasta situarlo en el nivel de competencia curricular acorde con sus conocimientos. El dominio del currículo en las distintas áreas y materias, es el criterio para efectuar los adelantamientos.

Es una manera de solucionar el problema de manera rápida y económica y permite aprovechar los recursos e infraestructura escolar existentes. Puede ser una estrategia adecuada para aquellos alumnos que requieren mayor cantidad de información o contenidos más complejos.

Sin embargo, presenta dos importantes inconvenientes:

Avanzar un curso puede ocasionar lagunas en los aprendizajes.

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