FORMA es un espacio para los profesores, educadores y expertos que desean trabajar, conversar, compartir y crear contenidos en el terreno de la Formación Profesional.
Información de la comunidadPublicado por Juan Nieto
08/03/2010
Instituto que combina formación profesional, reglada, ocupacional y continua con un profesorado que realiza además proyectos de I+D+i divulgación tecnológica entre las pymes de cosas como las comunicaciones unificadas de Alcatel-Lucent...
Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
05/05/2009
El Consejo Económico y Social presenta en Valladolid el informe ‘Sistema educativo y capital humano en España’, en el que propone poner en valor la FP, reforzar la relación universidad-empresa y reducir el fracaso escolar para mejorar la formación de los jóvenes .
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Publicado por Equipo GNOSS
22/04/2009
Ésta es la página de recurso del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) donde pueden encontrarse recursos educativos desde niveles de Primaria hasta Bachillerato. Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.
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Publicado por Equipo GNOSS
17/04/2009
Ikaslan es un centro de formación en prácticas donde los alumnos que están cursando el último año de sus estudios en la Escuela Profesional Goierri, realizan prácticas de trabajo como complemento a su formación profesional en la Escuela.
Los Ayuntamientos y las Empresas más importantes de la comarca del Goierri son los titulares de Ikaslan. Ikaslan es una fundación sin ánimo de lucro, no subvencionada, que reinvierte todo su excedente económico en dotarse de los medios técnicos necesarios para adecuar las prácticas a la continua evolución tecnológica.
Las prácticas son voluntarias, tutorizadas y evaluadas, recibiendo el alumno una beca mensual de ayudas a estudio. Cad...
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Publicado por Equipo GNOSS
17/04/2009
La comarca del Goierri cuenta con un Polo de innovación, un espacio de excelencia en el que las empresas, los centros tecnológicos y la universidad se interrelacionarán con la puesta en común de proyectos, experiencias y la transferencia de conocimientos. "La formación y el desarrollo técnico, económico y social de la comarca Goierritarra constituyen el objeto social de la Fundación. Para ello en sintonía con las necesidades de la sociedad y para tratar de dar respuesta a las mismas, Ayuntamientos y Empresas han constituido la Fundación Goierri. Instrumento al servicio de la comarca en el que participan 18 Ayuntamientos y 40 Empresas entre las que se encuentran las más importantes.
La oferta formativa del Po...
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Publicado por Equipo GNOSS
16/04/2009
Los procesos de control y desarrollo de la calidad en la Formación están siendo seguidos con gran interés y preocupación por las diferentes Administraciones Publicas del Estado Español. Al ser España un Estado autonómico, una gran parte de las competencias Administrativas están transferidas a las Comunidades Autónomas, como es el caso de la Formación y su control de calidad. El sistema de Formación Profesional en España está compuesto por dos subsistemas complementarios. Por una parte se encuentra la denominada Formación Profesional Reglada que forma parte del sistema educativo formal, y depende en cuanto a planificación del MEC (Ministerio de Educación y Cultura), encontr&a...
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Publicado por Equipo GNOSS
14/04/2009
Se presentan en este capítulo indicadores relativos a la formación permanente y a la formación continua: formación realizada en las cuatro últimas semanas por la población de 25 a 64 años, formación permanente de la población ocupada de cualquier edad realizada en las cuatro últimas semanas, personas que han realizado algún curso de informática y personas que han realizado alguna tarea informática.
Publicado por Equipo GNOSS
30/03/2009
La creación de centros integrados de formación profesional responde a la necesidad de asegurar una nueva oferta integrada que capacite para el desempeño cualificado de las distintas profesiones y sirva de recurso formativo permanente a la población adulta para mejorar sus condiciones de empleabilidad. Los centros integrados se conciben como instrumentos en el ámbito de la formación al servicio de los ciudadanos y del sector productivo que deben contribuir a la cualificación y recualificación de los trabajadores y trabajadoras, acomodándose a sus distintas expectativas profesionales. Ello con el fin, asimismo, de propiciar el incremento de su cualificación y su desarrollo personal integral. Los centros integrados representan un avance en las políticas sociales de igualdad, dirigiéndose a di...
Publicado por Equipo GNOSS
25/03/2009
Este documento incluye información básica sobre la administración y la estructura del Sistema de educación y formación profesional inicial a todos los niveles (desde preescolar hasta superior) de Austria. También se incluyen descripciones de la formación la formación en alternancia y la educación de adultos como formación orientada al aprendizaje permanente. La formación de los docentes y su situación también es considerada en este informe. Prefacio: “Europe is characterised by a very wide variety of education and training systems. In order that this diversity should be fully appreciated, EURYDICE, the information network on education in Europe, the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) and the European Training Foundation (ETF) regularly update a set of nati...
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Publicado por Equipo GNOSS
25/03/2009
El presente artículo analiza cómo el patrón de cooperación sobre el nivel educativo de Formación Profesional entre diferentes instancias asegura una Formación Profesional de calidad en la medida en que se produce unreparto de competencias efectivo y regulado. Para este análisis, se aplica la metodología comparada de García Garrido sobre el modelo español y alemán de Formación Profesional y se revisan tópicos educativos dentrode cada uno de los dos sistemas educativos de Formación Profesional relacionados con la administración, gestión y supervisión del sistema en ambos países tanto en el nivel central como en el regional.Autora: María Jesús Martínez Usarralde. Universidad de Valencia
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