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10/12/2009
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28/04/2009
Artículo en la revista "Formación XXI. Revista de formación y empleo [en línea], sobre la experiencia de UGT en orientación profesional para trabajadores en activo (OPTA). Monográfico de julio de 2008.
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14/04/2009
Noticia que recoge los resultados del informe anual de la Unión Europea sobre fracaso escolar y temporalidad. Considera positiva la última reforma laboral pero considera que sólo será efectiva a corto plazo, ya que a largo plazo pueden ser necesarias medidas adicionales enfocadas a los contratos indefinidos y el empleo a tiempo parcial. Diario Público 22/02/2008
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31/03/2009
La calidad del sistema educativo, Ministerio de Educación y Ciencia. El sistema educativo de las sociedades contemporáneas debe atender las aspiraciones individuales y sociales demandadas por los ciudadanos, así como las necesidades de la sociedad donde el mismo se encuentra implantado. Para el cumplimiento de dichos objetivos, el sistema educativo debe cumplir unos niveles adecuados de calidad y tener una permanente vocación de mejora y adaptación a las demandas de su entorno, al servicio de un Proyecto Educativo preocupado por la formación integral del alumnado, que cuente con el apoyo, el respaldo y el compromiso de la comunidad educativa. El Proyecto Educativo se convierte, de este modo, en el eje orientador de la actividad de la comunidad educativa del Centro, tanto en las aulas como...
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31/03/2009
Este documento incluye información básica sobre la administración y la estructura del Sistema de educación y formación profesional inicial a todos los niveles (desde preescolar hasta superior) de POLONIA. También se incluyen descripciones de la formación en alternancia y de la educación de adultos como formación orientada al aprendizaje permanente. La formación de los docentes y su situación también es considerada en este informe. Prefacio: “Europe is characterised by a very wide variety of education and training systems. In order that this diversity should be fully appreciated, EURYDICE, the information network on education in Europe, the European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP) and the European Training Foundation (ETF) regularly update a set of national mon...
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31/03/2009
Este artículo describe la formación profesional en Finlandia y la estructura del currículum
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30/03/2009
Mediante Orden TAS/1157/2008, de 10 de abril, se han distribuido territorialmente para el ejercicio de 2008, para su gestión por las Comunidades Autónomas con competencias asumidas, subvenciones del ámbito laboral financiadas con cargo a los Presupuestos Generales del Estado. La Conferencia Sectorial de Asuntos Laborales acordó los criterios objetivos de la distribución territorial para el ejercicio económico de 2008, así como la distribución resultante de las subvenciones correspondientes al plan extraordinario.
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30/03/2009
La creación de centros integrados de formación profesional responde a la necesidad de asegurar una nueva oferta integrada que capacite para el desempeño cualificado de las distintas profesiones y sirva de recurso formativo permanente a la población adulta para mejorar sus condiciones de empleabilidad. Los centros integrados se conciben como instrumentos en el ámbito de la formación al servicio de los ciudadanos y del sector productivo que deben contribuir a la cualificación y recualificación de los trabajadores y trabajadoras, acomodándose a sus distintas expectativas profesionales. Ello con el fin, asimismo, de propiciar el incremento de su cualificación y su desarrollo personal integral. Los centros integrados representan un avance en las políticas sociales de igualdad, dirigiéndose a di...
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30/03/2009
“Los certificados de profesionalidad se configuran como acreditaciones de las competencias profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas mediante: la experiencia laboral, vías no formales de formación y acciones de formación profesional. Cabe señalar que este real decreto recoge métodos de aseguramiento de la calidad, tanto en la configuración de las ofertas formativas vinculadas a cada certificado de profesionalidad, como en el sistema de expedición de los certificados acreditativos de las competencias profesionales adquiridas.” “Así mismo, las Administraciones Públicas competentes promoverán en sus respectivos ámbitos la mejora de la calidad de la formación profesional para el empleo, su eficiencia y eficacia, así como el impacto de dicha formación en la...
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27/03/2009
El gobierno de Navarra considera que es de vital importancia para sus políticas de desarrollo económico, de avance social y de equilibrio territorial, renovar, potenciar y desarrollar una formación profesional de calidad. En los últimos años ha emprendido un intenso proceso de modernización de estas enseñanzas. Este Decreto Foral desarrolla e introduce nuevos aspectos estratégicos y normativos. Establece un conjunto de objetivos para las enseñanzas de formación profesional que, junto con los principios de un modelo de desarrollo de la formación profesional, plantean la dirección futura de estas enseñanzas en Navarra.
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