Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
14/05/2010
INTRODUCCIÓN
La atención a las altas capacidades tiene poca tradición de atención educativa; los primeros trabajos se iniciaron a principios del XX y en España podemos encontrar experiencias intermitentes a largo de más de cuatro décadas, según la Doctora Beatriz Alvarez Alvarez de la UNED .
Conviene decir que cualquier planteamiento educativo dirigido al alumnado de alta capacidad debe tener en cuenta que este colectivo no es homogéneo, existen diferentes grados de dotación que exigen distintas estrategias y medidas a adoptar. Se hace necesario diferenciar el alumnado de alta capacidad, brillante, talentoso, genio, precoz, y creativo, porque su situación y necesidades son diferentes.
Categorías
- Padres
- Altas capacidades (talento académico)
- Identificación del talento
- Educación especial
- Talento y sociedad
- Desarrollo del talento
- Profesores de educación especial
- Expertos en altas capacidades
- Programas de nivel avanzado
- Universidades
- Recursos para desarrollar el talento
- Investigación sobre niños con altas capacidades
- Escuelas
- Colectivos
- Medidas de la Administración
- Intervención
- Profesores de niños con altas capacidades
- Educación del talento
- Características personales
- Orientadores
- Legislación y normativa
- Psicopedagogía del talento
- Normas
- Talento artístico
- Creatividad
- Directrices
- Prácticas
- Proyectos
- Nivel avanzado
- Instituciones
- Niños y jóvenes con talento
- -
- Estudiantes avanzados