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Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/12/2010

Universidad de Murcia Carmen Ferrándiz García
Mª Dolores Prieto Sánchez
Juana A. García López
Olivia López Martínez
  Trabajo de investigación dedicado al modelo basado en la teoría de las Inteligencias.Múltiples del profesor Gardner, quien mantiene que existen, al menos, ocho modos de aprender inteligencias: musical, lógico-matemática, lingüística, visual-espacial, cinestésica, naturalista, ínter e intra personal. Dicho modelo ofrece un nuevo marco de evaluación orientado a la identificación de destrezas o puntos fuertes de los alumnos talentosos con el objetivo de configurar el perfil intelectual de cada alumno para ofrecerles las ...

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

18/06/2010

Jordi Mas, director territorial de Fundación Promete en Catalunya, es entrevistado por Portes Obertes.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

14/05/2010

 INTRODUCCIÓN
 La atención a las altas capacidades tiene poca tradición de atención educativa; los primeros trabajos se iniciaron a principios del XX y en España podemos encontrar experiencias intermitentes a largo de más de cuatro décadas, según la Doctora Beatriz Alvarez Alvarez de la UNED .
 Conviene decir que cualquier planteamiento educativo dirigido al alumnado de alta capacidad debe tener en cuenta que este colectivo no es homogéneo, existen diferentes grados de dotación que exigen distintas estrategias y medidas a adoptar. Se hace necesario diferenciar el alumnado de alta capacidad, brillante, talentoso, genio, precoz, y creativo, porque su situación y necesidades son diferentes.

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