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Publicado por M. E. González

12/12/2010

Atención a la Diversidad para todos, La atención a la diversidad del alumnado del Colegio San Juan Bosco es un punto de referencia de nuestra acción educativa, por ello es nuestra intención favorecer una organización flexible, variada e individualizada de la ordenación de los contenidos y de su enseñanza. Es nuestra obligación comenzar explicando que este proyecto no sólo va enfocado a aquellos alumnos/as que presentan una necesidad educativa especial, sino a la totalidad de nuestro alumnado, entendiendo que la diversidad es una riqueza y que cada uno de nuestros chicos y chicas poseen características que los hace diversos y distintos unos a otros. Todos y cada uno de ellos tienen el derecho de ser atendidos porque todo...

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2010

Presentación Fundación Promete, con el objetivo de cumplir con su misión, te ofrece la posibilidad de formar parte del programa Tú Prometes, una experiencia de aprendizaje diferente, digital y poniendo en juego toda tu imaginación y talento. Es una iniciativa dirigida a chicos y chicas menores de 25 años que surge para ofrecer una alternativa directa a las familias, tras implantar con éxito el proyecto Mi Colegio Promete en centros educativos de La Rioja, Catalunya, Andalucía y Madrid, con un total de más de 5.000 niños durante el año 2010. En Fundación Promete estamos tan contentos con esta experiencia, que queremos ampliarla y permitir que llegue más allá de la escuela, enriqueciendo los en...

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

09/09/2010

Renzulli nos ofrece un estudio extraordinario sobre el Rol del Profesor en el desarrollo del Talento.Joseph Renzulli (nacido el 07 de julio 1936) es un estadounidense psicólogo educativo . Él desarrolló el modelo de tres anillos de la superdotación, que promueve una concepción más amplia de la sobredotación. También desarrolló el "Modelo de Enriquecimiento de la Escuela" para el desarrollo de talentos de los niños en las escuelas.translate.google.es/translate

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