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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: UN MODELO DE IDENTIFICACIÓN DE TALENTOS ESPECÍFICOS. Universidad de Murcia.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/12/2010

Universidad de Murcia Carmen Ferrándiz García
Mª Dolores Prieto Sánchez
Juana A. García López
Olivia López Martínez
  Trabajo de investigación dedicado al modelo basado en la teoría de las Inteligencias.Múltiples del profesor Gardner, quien mantiene que existen, al menos, ocho modos de aprender inteligencias: musical, lógico-matemática, lingüística, visual-espacial, cinestésica, naturalista, ínter e intra personal. Dicho modelo ofrece un nuevo marco de evaluación orientado a la identificación de destrezas o puntos fuertes de los alumnos talentosos con el objetivo de configurar el perfil intelectual de cada alumno para ofrecerles las ...

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DEL BURKA AL SÍNDROME DE ABEJA REINA. Luz F. Pérez Universidad Complutense de Madrid. Experta en Altas Capacidades Intelectuales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/08/2010

Luz Pérez, nos presenta en este estudio una realidad que afecta a las mujeres. En mi opinión, basándonos en ciertas noticias que aluden al velo sí o no de las niñas.... habría que titular este excelente trabajo como... EL OTRO BURKA. El que se ponen ciertas mujeres para ocultar su Talento.... comienzan desde pequeñas, en la escuela.

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Inteligencias Múltipes. Doctor Howard Gardner. Director del Proyecto Zero

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

25/11/2009

El proyecto de Fundación Promete se define dentro de la teoría de las Inteligencias Múltiples, diferenciándose cada día más del término de Superdotación o Sobredotación. En definitiva, su objetivo es descubrir y apoyar el Talento, en cualquier ámbito del conocimiento y cualquier tipo de inteligencia. El Dr. Gardner, nos habla de siete inteligencias en este estudio.

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Howard Gardner.... una vida dedicada a la "Inteligencia"

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

09/11/2009

Howard Gardner ha cuestionado la idea de que la inteligencia es una sola entidad, que es el resultado de un solo factor, y que se puede medir simplemente a través de pruebas de inteligencia.Fundación Promete, mantiene esta teoría en su proyecto, no ceñirnos sólo a la sobredotación ni a C.I. cociente intelectual determinado para poder atender a un niño con Talento, con cualquier Talento.

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Dificultades socio-emocionales del alumno con altas habilidades. Eunice Soriano de Alencar. Universidad Católica de Brasilia

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

04/10/2009

RESUMENSe describen dificultades socio-emocionales que fueron observadas en alumnos con altas habilidades. Asimismo, se discute la asincronía entre distintas dimensiones del desarrollo, tales como el perfeccionismo, la hipersensibilidad, el bajo rendimiento, además de otro tipo de dificultades socio-emocionales, presentándose factores asociados a las mismas. Finalmente se señalan las posibles contribuciones del psicólogo en lo que se refiere a la orientación de los alumnos con altas habilidades, sus familias y profesores, a nivel de prevención o minimización de los desajustes, así como para contribuir a la optimización de su proceso de desarrollo. 

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MUSAS MATEMÁTICAS. “Leonardo da Vinci inventó el abridor de latas de conservas en 1505. "No fue hasta cuatro siglos después que se inventaron las latas”

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/09/2009

HACIA UNA ENSEÑANZA CREATIVAUniversidad Politécnica de CatalunyaLa "amenidad" debería ser una característica constante de las clases de matemáticas y debería ser compatible con las reflexiones serias o las actividades normales de aprendizaje. Pero como la imagen social de las matemáticas aburridas existe, será francamente positivo sorprender en clase
demostrando hasta que punto hacer matemáticas es divertido. Todo aquello que contribuya a mostrar la cara amable de la disciplina (anécdotas, vivencias, chistes, chismes, curiosidades,...) ya sea en relación a la historia, a la actualidad o al propio profesorado, puede ponerse en juego para proporcionar una visión auténtica de las matem&aa...

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Howard Gardner, ya está estudiando otra inteligencia..... la esperitual o existencial- Septiembre, 2.008

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/09/2009

El Dr. Gardner es neuropsicólogo. Actualmente se desempeña como profesor de educación y de psicología en la Universidad de Harvard. Es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior para Graduados de Harvard. También es profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston. 
 

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UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. Altas capacidades y talentos (superdotación)

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

30/08/2009

InvestigaciónEstrategias cognitivas de aprendizaje (en infantil, primaria, secundaria y universidad.

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