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Atención a la Diversidad. Respuestas Educativas al alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Libro

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

22/02/2011

Libro de la Consejería de Educación de Madrid dedicado a los alumnos con necesidades educativas especiales, dentro de las Altas Capacidades Intelectuales y atención a la Diversidad.

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Organización coordinada de respuesta educativa al alumnado de AA.CC. en un centro desde un EOEP

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

29/08/2009

Presentamos en síntesis el camino seguido para detectar, valorar y dar respuesta a los alumnos de AACC en un centro educativo de línea dos, con 300 alumnos matriculados.Pasos previos: sensibilización del profesorado que participa y colabora activamente en la respuesta.Organización:• Reuniones, y discusiones previas con: Equipo Directivo, claustro de profesores, familias, conferencia abierta al público en la Casa de la Cultura de la villa.• Elaboración de un cuestionario para la detección de posibles alumnos de AACC por los participantes de los EOEPs de la provincia en un Seminario de formación que coordino y aplicación del mismo en las aulas.• Evaluación individual de cada alumno propuesto por los tutores ...

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LA INTERVENCIÓN CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. ALGUNAS EXPERIENCIAS EN LA COMUNIDAD VALENCIANA

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

29/08/2009

Emma Arocas SanchisPilar Martínez CovesMª Dolores Martínez FrancésPara atender al alumnado con altas capacidades no suelen ser útiles o adecuadas las propuestas curriculares estándar, y es frecuente que resulte necesario diseñar propuestas curriculares basadas en las necesidades que este alumnado manifiesta.Desde hace unos años se tiende a equiparar el proceso que el profesorado y los centros escolares han de seguir para atender satisfactoriamente a este alumnado, con los procesos generales de cambio educativo, o con la innovación.

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ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. Un estudio en la CAPV. Euskadi

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

12/08/2009

Ana Grange. Durango, 9 febrero 2009.1.- Consideraciones acerca de este alumnado.2.- El tratamiento de las altas capacidades en la legislación educativa.Evolución y situación actual.3.- Respuestas y modelos de intervención en alumnado con altascapacidades intelectuales en diferentes países y comunidadesautónomas.4.- Situación actual de este alumnado en nuestra comunidad.5.- Conclusiones.6.- Propuestas.7.- Ejemplos de buenas prácticas1.-Consideraciones acerca de este alumnado.-Definición actual de altas capacidades intelectuales.Principales enfoques teóricos.Tipología.-Características que deben tenerse en cuenta en este perfil.Cómo y cuándo identificar al alumno o alumna con altas capacidades in...

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"Educación convoca los premios 2009 a la elaboración de materiales didácticos destinados al alumnado". Comutitat Valenciana, Noticia, elperiodic.com-Mayo 2.009

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

23/05/2009

PREMIOS 2.009 "A la elaboración de materiales didácticos destinados al alumnado"Se incluyen modalidades sobre mejora del rendimiento en la enseñanza básica, alumnado inmigrante y educación vial. La convocatoria de los galardones cuenta en esta edición con una dotación global que supera los 200.000 euros.La Conselleria de Educación ha convocado los premios 2009 de la Comunitat Valenciana a materiales didácticos que promuevan la mejora del rendimiento en la enseñanza básica, la integración educativa del alumnado inmigrante y la educación vial con una dotación global máxima que asciende en esta edición a los 203.670 euros.

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Cuadernalia. Portal Educativo

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

22/04/2009

Nuevo portal educativo, éste con carácter andaluz, su nombre es y como describen en su página web “Portal Educativo Andaluz: recursos, espacio gratuito, foros, informaciones Esta formado por un grupo de profesionales de la Educación Pública Andaluza que han querido crear un espacio web que trate aquellos aspectos y cuestiones que afectan a nuestra vida docente diaria    

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DESARROLLO DE ESTRATEGIAS CON DESCARTES. Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín, Colombia

Published by Isabel Ardanaz Salaberri

09/04/2009

PROYECTO DESCARTES, ISFTIC. MADRIDLa formación de nuestro alumnado debe contemplar situaciones en la que la resolución de problemas y su procedimiento lógico prime frente a la mera aplicación técnica o la manipulación de expresiones matemáticas.No sólo es importante la solución, la determinación, en sí, de un buen procedimiento genera el aprendizaje significativo, y esa habilidad puede fomentarse mediante la introducción de pequeñas ayudas o guías, breves pautas, que catalicen y motiven el establecimiento de esquemas lógicos, articulando tanto el razonamiento concreto como el abstracto. La búsqueda de estrategias es una parte primordial y básica en la formación en c...

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