Publicado por ARETÉ Huelva Diego Rodríguez Toribio
08/05/2011
Comunidad pública
Fundación Promete. Comunidad del Talento
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Hazte miembro y participaFundación Promete es la red social de los niños, jóvenes, padres, profesores, educadores, expertos e instituciones que colaboran y trabajan en la educación y el desarrollo del talento.
Información de la comunidadPublicado por ARETÉ Huelva Diego Rodríguez Toribio
08/05/2011
Publicado por ARETÉ Huelva Diego Rodríguez Toribio
02/05/2011
Este es el artículo completo que puede leerse también en nuestro blog.
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Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
20/02/2011
DOSSIER La televisión y sus nuevas expresiones
Television and its New Expressions Resignificar la educación televisiva: desde la escuela a la vida cotidiana
A New Meaning of Educational Television: from School to Audience’s Everyday Life Hacia una nueva conceptualización evolutiva de la comunicación «cultural»
Communicating Culture: An Evolutionary Explanation La televisión: vista, oída y leída por adolescentes peruanos
Television: Seen, Heard and Read by Peruvian Adolescents Nuevas narrativas televisivas: relajar, entretener, contar, ciudadanizar, experimentar
New Television Narratives: Entertainment, Telling, Citizenship, Experimental Estructura, concentración y transformaciones en lo...
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Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
20/02/2011
Artículo en la última edición de la Revista Comunicar. Educación y Nuevas Tecnologías.
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Publicado por Ana Moreno
20/01/2011
Otro artículo de Pablo Pascual Sorribas donde defiende el aprendizaje temprano: 'está demostrado que una estimulación adecuada y sistemática, sobre todo durante los tres primeros años, contribuye a desarrollar sus enormes capacidades. Por eso se recomienda que el niño crezca rodeado de estímulos sensoriales y psicomotrices'.El autor detalla que cuanto más asumidas y automatizadas estén las siguientes funciones, cuando un niño hijo comience la escuela (primaria), más posibilidades de éxito tendrá:entender el lenguaje oral
leer el lenguaje escritoreconocer un objeto mediante el tactocaminar erguido en patrón cruzadohablar un lenguaje abstracto, simbólico y convencionalescribir este lenguaje Es un artículo publicado en Solohijos.com.
Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
31/12/2010
México sigue buscando la atención a los niños con Talento. El senador del PRI, Adolfo Toledo Infanzón, planteó la necesidad de que la Secretaría de Educación Pública refuerce los programas de detección y atención de niños con aptitudes sobresalientes, para potencializar sus habilidades académicas, culturales, deportivas y artísticas, que propicien su desarrollo personal.
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Publicado por Ana Moreno
21/12/2010
Algunos investigadores creen que el tiempo, cada vez mayor, que los niños pasan frente al ordenador o la televisión, junto con una tendencia en las escuelas al aprendizaje mecánico y a las evaluaciones estandarizadas, están desplazando a las actividades menos estructuradas que fomentan la creatividad.
Michal Czerwonka para The Wall Street Journal Este interesante artículo de The Wall Street Journal concluye con la opinión de un par de psicólogos expertos en la materia: Es mejor no prestar demasiada atención al resultado de los esfuerzos creativos de los niños, dice James C. Kaufman, profesor asociado en psicología de la Universidad Estatal de California y autor de libros sobre creatividad. "Mi...
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Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri
20/12/2010
Ana Embid, especialista en coaching educativo, resalta los beneficios que esta herramienta de acción aporta tanto al coach o profesor, como a los coachees o alumnos en su búsqueda de la excelencia. "Con el coaching, el estudiante se siente considerado, escuchado, útil, se aumenta su autoestima y se le motiva para dar lo mejor de sí mismo", resume Embid.
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Publicado por M. E. González
18/12/2010
La autora británica Julia Eccleshare ha reunido 1001 libros infantiles que hay que leer antes de crecer. Relatos de todos los tiempos, clásicos de Andersen o los hermanos Grimm y, entre los españoles, historias de Elvira Lindo, Laura Gallego, Bernardo Atxaga y Gustavo Martín Garzo.
Publicado por M. E. González
12/12/2010
El fracaso escolar ha aumentado en la comunidad balear un 7,5% entre los años 2002 y 2009, pasando de una tasa del 33,5% al 41%, según ha informado el Instituto de Política Familiar (IPF) en un comunicado. Este "alto grado" de fracaso escolar se debe, según esta entidad, a la "siembra del desconcierto" entre las nuevas generaciones de padres y al sistema educativo actual sobre cómo deben actuar los niños en la escuela y en el hogar.
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