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Atención a la Diversidad. Respuestas Educativas al alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Libro

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

22/02/2011

Libro de la Consejería de Educación de Madrid dedicado a los alumnos con necesidades educativas especiales, dentro de las Altas Capacidades Intelectuales y atención a la Diversidad.

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Atención a la Diversidad. Recurso Educativo. Los dispositivos Apple se convierten en logopedas. 'Speech with Milo: Verbs'. Noticia.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

06/02/2011

Atención a la Diversidad. Recurso Educativo. Los dispositivos Apple se convierten en logopedas. 'Speech with Milo: Verbs'. Noticia.

La aplicación 'Speech with Milo: Verbs' permite a los dispositivos de Apple ayudar a los niños con fallos en el habla. Se trata de una aplicación capaz de reconocer la voz y señalar una correcta pronunciación de las palabras. Finalista de los Mobile Premier Awards http://mktfan.com/story/18870/ El personaje principal de la aplicación es Milo. Los usuarios tienen que mandarle a Milo realizar distintas actividades. Habla con MILO. Los Verbos. http://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=http://appcircus.com/apps/speech-with-milo-verbs&ei=mm9OTYn7BYimhAfh27nQDg&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=1&ved=0CCkQ7gEwAA&prev=/search%3Fq%3D%2527Speech%2Bwith%2BMilo:%2BVerbs%2527%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3...

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Alta Capacidad, Talento. Atención a la Diversidad en Andalucía. Junta de Andalucía. Consejería de Educación.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

18/12/2010

ORDEN de 25 dejulio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía. (BOJA de 22 de agosto de 2008)

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¿ESTÁN LOS PADRES Y MADRES DISPUESTOS A PELEAR DE VERDAD POR SUS HIJOS DE ALTAS CAPACIDADES?

Publicado por ARETÉ Huelva Diego Rodríguez Toribio

02/12/2010

Con esta pregunta me gustaría iniciar un debate en el que espero que participen la mayor cantidad de padres y madres posibles, y espero que sean sinceros en sus respuestas. El tema está en que en muchas ocasiones nos encontramos desde las asociaciones de padres y madres cómo acuden a nosotros personas desesperadas pidiendo auxilio porque sus hijos no son atendidos. La cuestión está en que una ínfima parte se decide a pedir por escrito cualquier tipo de medidas, y de esos pocos, muchos menos son los que llegado a un punto se deciden a seguir hasta las últimas consecuencias. El gran problema es que cuando llegamos a pedir a las distintas instituciones oficiales soluciones para nuestros hijos, la respuesta suele coincidir: todo el alumnado est...

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Alta Capacidad, Talento, Aprendizaje. Más atención para los primeros de la clase. Asturias. Noticia

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/11/2010

«No sólo hay que ayudar a los que van mal en clase, también a quienes progresan extremadamente bien»,

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Experiencias de atención educativa con el alumnado de altas capacidades

Publicado por Ana Moreno

21/10/2010

Experiencias de atención educativa con el alumnado de altas capacidades

Publicación realizada por la Conselleria de Cultura y Educación de la Gereralitat valenciana. en la que se describen experiencias relacionadas con la atención educativa a alumnos con altas capacidades. Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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Un catedrático apuesta por el talento frente a la edad como criterio de acceso a los planes de estudio. Javier Tourón, profesor de la Universidad de Navarra, clausuró en Francia un congreso europeo sobre altas capacidades.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

28/07/2010

Javier Tourón, profesor del departamento de Educación y catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Navarra, impartió la conferencia plenaria del último día del congreso europeo sobre alta capacidad organizado por la ECHA (Asociación Europea de Alta Capacidad), que tuvo lugar París, en la Universidad René Descartes.Durante su intervención, reivindicó el modelo de búsqueda de talentos desarrollado por el profesor Julian Stanley en la Universidad Johns Hopkins en 1971, “que promueve principalmente la capacidad -frente a la edad- como criterio para determinar quién obtiene acceso a qué planes de estudio y experie...

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ASA. MÁLAGA. Nuevo Tríptico

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

17/06/2010

Nuestros amigos de Málaga, han sacado un Tríptico precioso.

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Altas Capacidades, Sobredotación Intelectual. La Universidad de Jaén crea una unidad específica para atender a los sobredotados. Noticia, Ideal, Jaén

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

20/05/2010

 La Universidad de Jaén (UJA) ha puesto en marcha actuaciones encaminadas a atender las necesidades de los estudiantes con sobredotación y/o altas capacidades intelectuales, como becas para colaborar con grupos de investigación, con el fin de favorecer un contexto educativo enriquecido, dinámico y estimulante para el alumnado.
 El rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, presentó la Guía de Servicios y Recomendaciones para la Atención a Estudiantes con Sobredotación y/o Altas Capacidades Intelectuales, y destacó la necesidad de que esta iniciativa sea «una cuestión cooperativa, conjunta», entre la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, la Asoc...

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Altas Capacidades Intelectuales. ¿Niños en riesgo social?. Ivestigación. Mª Luisa Castro Barbero. Universidad Autónoma de Madrid.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

06/04/2010

 MITOS SOBRE LOS NIÑOS DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
 Departamento de la Psicología Evolutiva y de la Educación María Luisa Castro Barbero - Pensar que son alumnos que tienen características homogéneas entre sí, cuando realmente existe una gran diversidad dentro de lo que es el campo de la superdotación intelectual.
 - Se definen exclusivamente por tener un alto CI, por encima de 130, en torno al 125 se sitúan los niños que son talentos.
 - Obtienen rendimientos académicos altos y por ello no necesitan una atención educativa específica.
 - Considerarlos como niños raros y con problemas de desadaptación social.
 - Ni&n...

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