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Sir Ken Robinson .'The Element' . El Elemento. Libro. La diversidad de la inteligencia, el poder de la imaginación y la creatividad, y la importancia del compromiso de nuestras propias capacidades.

23/11/2010

El elemento es el punto en el que el talento natural se reúne con la pasión personal. El elemento se basa en las historias de una amplia gama de personas, desde el ex Beatle Paul McCartney a Matt Groening, creador de Los Simpson, de Meg Ryan con Gillian Lynne, que la coreografía de las producciones de Broadway de los gatos y El Fantasma de la Opera, y de la escritora Arianna Huffington renombrado físico Richard Feynman y otros, incluyendo a los líderes empresariales y atletas.Explora los componentes de este nuevo paradigma: La diversidad de la inteligencia, el poder de la imaginación y la creatividad, y la importancia del compromiso de nuestras propias capacidades.translate.google.es/translateMás información sobre Ken Robinsontr...

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Talento, Alta Capacidad, Jornadas en Huesca sobre Educación y Desarrollo del Talento y Altas Capacidades. Días 13 y 14 de noviembre, Colegio Montessori, Zaragoza. Noticia, Diario del Alto Aragón.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

13/11/2010

Estimados amigos,Hoy comienzan las II Jornadas sobre el Desarrollo del Talento en Zaragoza.Son una repetición de las que tuvieron lugar en Huesca en Junio y en las que pudimos ver magníficas ponencias por docentes y expertos en educación.Fundación Promete, acude también a Zaragoza.

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II Jornadas sobre Educación y desarrollo del Talento, Zaragoza 13 y 14 de noviembre de 2010.Noticia

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

13/11/2010

Las II Jornadas sobre Educación y Desarrollo del Talento se celebrarán en Zaragoza en el Colegio Montessori.PROGRAMA Y PONENCIAS.www.educaragon.org/files/Jornadas%20Zaragoza.pdf

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Talento y Alta Capacidad. Un total de 51 centros participan en el Programa de Enriquecimiento y Atención al Alumnado con Altas Capacidades en el curso 2010-11. Generalitat Valenciana. Noticia.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

08/08/2010

El Apoyo al Talento y la Alta Capacidad será atendido en la Comunitat Valenciana.

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Recerca del jove talent. Búsqueda del joven talento. Entrevista a Jordi Mas, Director Territorial de la Fundación Promete a Catalunya.Portes Obertes.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

18/06/2010

Jordi Mas, director territorial de Fundación Promete en Catalunya, es entrevistado por Portes Obertes.

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"Alta capacidad y Talento". Profesores para superdotados. Málaga. Docentes del IES Politécnico Jesús Marín crearán el próximo curso escolar un grupo de trabajo para atender a los estudiantes con altas capacidades. Noticia, malagahoy.es

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

06/06/2010

Un grupo de profesores del IES Politécnico Jesús Marín de Málaga han decidido poner fin a este tipo de situaciones. Para ello, a partir del próximo curso pondrán en práctica una nueva experiencia educativa para "altas capacidades". "Nuestro objetivo es detectar posibles casos de estudiantes con altas capacidades y darles una formación adecuada a sus necesidades", asegura Carmen Máximo, una de las profesoras que participará en esta experiencia educativa.

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I Jornadas de Educación y desarrollo del Talento. Altas Capacidades, Talento y Sobredotación en la Escuela. Huesca, junio 2010

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

31/05/2010

Estas jornadas forman parte de las actividades del Plan Anual de Formación para el profesorado, no universitario, que la Asociación Cultural Amigos de la Ciencia y la Investigación (ACACI) tiene establecido según convenio con el Ministerio de Educación (MEC); por lo que figuran como curso homologado por el MEC con 2 Créditos de Formación, válidos para oposiciones y sexenios, en todo el territorio español.
Instrucciones para la obtención de los Créditos:
- Rellenar el Impreso de matrícula oficial con los datos de la Ficha-Registro y entregarlo al personal de la organización el primer día al comienzo de las jornadas, junto al Certificado de Actividad Docente*, o por c...

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El papel del docente en la identificación y educación de los alumnos con altas capacidades intelectuales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

29/05/2010

Muy a nuestro pesar, la intención pedagógica en España ha sido la de “asimilar” al sujeto con alta capacidad intelectual o superdotación -así como con diversos talentos- al nivel medio del grupo. Es decir, se ha optado por que el ritmo del alumno o la alumna termine equiparándose al del resto de la clase. Así ha ocurrido hasta hace pocos años y como regla general. En otros países, como EE.UU., existe una larga tradición en el estudio de la sobredotación intelectual y se ponen en marcha cada año multitud de iniciativas para el análisis y desarrollo de programas específicos para estudiantes con ese perfil. Nos llevan ventaja.

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Alta Capacidad, Mentes diferentes, Aprendizajes diferentes, Un modelo educativo para desarrollar el potencial individual de cada niño. Movilización Educativa. José Antonio Marina. Libro

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/02/2010

H. Gardner, D.H. Feldman y M. Krechevsky Editorial Morata y Ministerio de Educación Cultura y Deporte (Cide), 2000
Este libro describe con una gran riqueza los procesos por los que una idea teórica (un nuevo instrumento de evaluación de las capacidades cognitivas de los niños pequeños) se lleva a la práctica en las escuelas. Me parece importante la atención que se presta a cada detalle, a las circunstancias de cada escuela y de cada niño con quienes se trabaja, con el objetivo de encontrar nuevas capacidades, y que aflore el talento, en cualquier ámbito del conocimiento.

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Atención a la Diversidad. Alta Capacidad y Sobredotación Intelectual. Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid. Bibliografía

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2009

Inteligencia, Superdotación, Aprendizaje. Formación inicial del profesorado y atención a la diversidad: alumnos superdotados. Del Caño Sánchez, Maximiliano La atención a los niños con necesidades educativas especiales asociadas a "superdotación intelectual", a pesar de estar reconocida en la legislación educativa actual, es todavía más un deseo que una realidad. El profesorado en ejercicio no tiene un adecuado conocimiento de las características de estos niños y de cómo prestarles la atención educativa que necesitan. En este trabajo se exponen los resultados de un estudio realizado con 486 aspirantes a profesores (alumnos de magisterio, de psicopedagogía ...

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