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Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

22/11/2010

CARTA DE PRESENTACIÓN DEL LIBRO
 Uno de los objetivos principales del Gobierno de Castilla-La Mancha es la inclusión socioeducativa del alumnado, garantizando los principios de normalización, compensación, inclusión, interculturalidad y equidad.
 Así pues, desde la Consejería de Educación y Ciencia apostamos por una educación eficaz para todas y todos, sean cuales sean sus actitudes, expectativas, capacidades y experiencias previas.
 Por todo ello, toda acción educativa se encamina a responder a la diversidad del alumnado, adoptando las medidas organizativas y curriculares oportunas que garanticen una educación de calidad para todas y todos a través de la igualdad de oportunida...

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

13/11/2010

Las II Jornadas sobre Educación y Desarrollo del Talento se celebrarán en Zaragoza en el Colegio Montessori.PROGRAMA Y PONENCIAS.www.educaragon.org/files/Jornadas%20Zaragoza.pdf

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

31/05/2010

 Estas jornadas forman parte de las actividades del Plan Anual de Formación para el profesorado, no universitario, que la Asociación Cultural Amigos de la Ciencia y la Investigación (ACACI) tiene establecido según convenio con el Ministerio de Educación (MEC); por lo que figuran como curso homologado por el MEC con 2 Créditos de Formación, válidos para oposiciones y sexenios, en todo el territorio español.
 Instrucciones para la obtención de los Créditos:
 - Rellenar el Impreso de matrícula oficial con los datos de la Ficha-Registro y entregarlo al personal de la organización el primer día al comienzo de las jornadas, junto al Certificado de Actividad Docente*, o por c...

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

12/04/2010

La Educación en AndalucíaHace falta, evaluar y hacer un seguimiento contiguo de algunos parámetros que, en relación con otros, dejan en mal lugar el sistema educativo andaluz. Entre otros de estos parámetros podemos citar los resultados de los diversos informes internacionales y comparativos entre las distintas comunidades autónomas del Estado Español, las cifras de abandono temprano y no culminación de la titulación correspondiente a la educación obligatoria, la proporción del alumnado que termina estudios de educación secundaria no obligatoria y, posteriormente, accede a la universidad, los resultados de las pruebas de selectividad, etc.

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