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¿Por qué las TIC en Educación? Pere Marqués. GRUPO DIM. Universidad Autónoma de Barcelona. UAB

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

22/02/2011

Dr. Pere Marquès Graells, http://www.peremarques.net  ; http://peremarques.blogspot.com Actualmente profesor Titular de Tecnología Educativa del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y director del Grupo de Investigación "Didáctica y Multimedia" (DIM-UAB) http://www.pangea.org/dim y de la revista DIM (Didáctica, innovación, Multimedia) Especializado en el diseño, desarrollo y evaluación de recursos multimedia para la educación y en la aplicación de nuevas metodologías didácticas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje con la ayuda de las TIC. Maestro, licenciado en económicas y doctor en pedagogía. Dur...

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Investigación sobre materiales multimedia en el área de Lengua Castellana y Literatura en Segundo Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Universidad Complutense de Madrid.

Publicado por M. E. González

12/02/2011

CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Departamento de dicáctica y organización escolar Memoria para optar al Grado de Doctor presentada por Consuelo López Rodríguez    

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APRENDER A PENSAR. I OLIMPIADA FILOSÓFICA DE LA COMUNIDAD DE MADRID. La I Olimpiada filosófica se celebrará los días 8 y 9 de abril de 2011 en la la Facultad de Filosofía Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Noticia

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

15/01/2011

La Olimpiada filosófica está dirigida a los alumnos de Bachillerato de la Comunidad de Madrid, y persigue fomentar una visión más abierta y participativa de la filosofía, promover entre los alumnos la argumentación filosófica, y el valor de la filosofía para los adolescentes y para la sociedad.  

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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: UN MODELO DE IDENTIFICACIÓN DE TALENTOS ESPECÍFICOS. Universidad de Murcia.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/12/2010

Universidad de Murcia Carmen Ferrándiz García
Mª Dolores Prieto Sánchez
Juana A. García López
Olivia López Martínez
  Trabajo de investigación dedicado al modelo basado en la teoría de las Inteligencias.Múltiples del profesor Gardner, quien mantiene que existen, al menos, ocho modos de aprender inteligencias: musical, lógico-matemática, lingüística, visual-espacial, cinestésica, naturalista, ínter e intra personal. Dicho modelo ofrece un nuevo marco de evaluación orientado a la identificación de destrezas o puntos fuertes de los alumnos talentosos con el objetivo de configurar el perfil intelectual de cada alumno para ofrecerles las ...

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20100906_Nota: Ricardo A. Maturana presenta GNOSS Universidad 2.0 en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Publicado por Rubén Vinagre Sáenz

06/09/2010

NOTA DE PRENSARicardo A. Maturana presenta ‘GNOSS Universidad 2.0’ en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo·         Maturana, responsable de la empresa riojana RIAM Intelearning Lab, participa mañana martes, 7 de septiembre, en la mesa redonda Elearning 2.0 con la ponencia ‘GNOSS Universidad 2.0’: vida digital para aprender’·         Más de 400 universitarios ya han trabajado con la iniciativa durante 2009/2010Logroño, 6 de septiembre de 2010Ricardo A. Maturana, fundador y promotor de gnoss.com, participa mañana en el encuentro ‘University 2.0’ que celebra la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP)...

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Dafo colaborativo 'Las redes sociales como herramienta educativa en la universidad' ¿Cuál es tu opinión?

Publicado por Rubén Vinagre Sáenz

10/08/2010

 El uso de las redes sociales como herramienta educativa en la universidad supone un nuevo elemento de debate en la mejora y aceleración del aprendizaje. Con el objetivo de conocer los distintos puntos de vista de la comunidad educativa hemos lanzado en abierto un dafo colectivo abierto a todo tipo de propuestas e ideas en la comunidad Universidad 2.0. Desde gnoss.com podemos aportar la experiencia piloto con profesores y alumnos de la Universidad Complutense de Madrid en la aplicación de herramientas 2.0 de las redes sociales para la gestión del conocimiento y desarrollo del aprendizaje a través de comunidades online.Te invitamos a que expreses tu opinión en este dafo colectivo. Para participar, sólo tienes que hacerte miembro de la...

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YouTube - Retos de la universidad según... Piscitelli. UniversiaG10

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

04/08/2010

Además de profesor titular de la Universidad Nacional de Buenos Aires (Argentina), Alejandro Piscitelli es una de las figuras de referencia en la Internet hispana en cuanto a la relación entre educación y nuevas tecnologías.Piscelli es también ex-Gerente General de Educ.ar Portal educativo del Gobierno de Argentina.El gran gurú latinoamericano de internet cree que la tecnología "no ha entrado en la universidad", "no se puede dar clases sin internet" . En su opinión la Universidad está muy tranquila con el monopolio de las "acreditaciones", tendrá que espabilarse pues podría tener como competencia incluso otras organizaciones ( pone como ejemplo la Lost Unniversity: un canal de TV...

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Hay salida: educación e innovación.ELPAÍS.com

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

04/08/2010

Finlandia dedica el 3% de su PIB a I D, el doble que España - Su tasa de paro es la mitad que la española y el déficit público, cinco veces menor "Durante la crisis de los noventa, Finlandia salió de la crisis gracias a la formación de sus trabajadores y a la inversión en innovación y tecnología. Su sistema educativo ha fortalecido al país, que hoy afronta la crisis con mayor ventaja competitiva"  
Una escuel finlandesa Fuente imagen: El País Interesante artículo de Adrián Soto que plantea fomentar la educación, la universidad, la ciencia, la tecnología y la innovación, siguiendo el modelo finlandés para hacer frente a la crisis.

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DEL BURKA AL SÍNDROME DE ABEJA REINA. Luz F. Pérez Universidad Complutense de Madrid. Experta en Altas Capacidades Intelectuales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/08/2010

Luz Pérez, nos presenta en este estudio una realidad que afecta a las mujeres. En mi opinión, basándonos en ciertas noticias que aluden al velo sí o no de las niñas.... habría que titular este excelente trabajo como... EL OTRO BURKA. El que se ponen ciertas mujeres para ocultar su Talento.... comienzan desde pequeñas, en la escuela.

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