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UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES EN LA ESO. Asunción Casteló, Universidad Complutense Madrid.

12/12/2010

Luz Pérez Sánchez
Prof. Titular Dpto. Psicología Evolutiva y Educa.
Universidad Complutense de Madrid
Asunción Castelo Moreno
Profesora Educación Secundaria La nueva legislación educativa es el punto de partida de este trabajo. El propósito es ofrecer información sobre instrumentos estandarizados usados para la identificación y, más concretamente, herramientas
para la intervención con alumnos superdotados de Educación Secundaria Obligatoria en el aula. Se trata también que tales estudiantes consigan completa integración social y escolar y óptimo desarrollo.

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LA RIOJA. El Gobierno reforzará la orientación profesional de los alumnos desde la ESO. Noticia. larioja.com

Publicado por M. E. González

24/08/2010

En 2010-2011, un grupo técnico de orientación y colaboración con universidades se encargará del diseño de contenidos que se trabajarán durante la escolarización postobligatoria asociados a las habilidades para la gestión de la carrera académica del alumno.

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FACTORES DETERMINANTES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. TESIS DOCTORAL

Publicado por M. E. González

01/05/2010

MEMORIA PRESENTADA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR POR
Coral González Barbera
Bajo la dirección del Doctor: Arturo de la Orden Hoz.Universidad Complutense de Madrid

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Dictamen del Grupo de Trabajo y Convergencia Educativa de Andalucia. La Educación en Andalucía Análisis y Perspectivas.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

12/04/2010

La Educación en AndalucíaHace falta, evaluar y hacer un seguimiento contiguo de algunos parámetros que, en relación con otros, dejan en mal lugar el sistema educativo andaluz. Entre otros de estos parámetros podemos citar los resultados de los diversos informes internacionales y comparativos entre las distintas comunidades autónomas del Estado Español, las cifras de abandono temprano y no culminación de la titulación correspondiente a la educación obligatoria, la proporción del alumnado que termina estudios de educación secundaria no obligatoria y, posteriormente, accede a la universidad, los resultados de las pruebas de selectividad, etc.

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En serio, por una educación de calidad. Pilar del Castillo. Ex ministra de Educación. Noticia- ABC.es. Septiembre 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/09/2009

Nacido en el mundo anglosajón en los años sesenta del pasado siglo, y como consecuencia del establecimiento de la universalidad de la educación en unas circunstancias precarias (cerca estaba la posguerra mundial), el denominado «modelo comprensivo» convirtió la educación en terreno abonado de una obra de ingeniería social igualitaria, traduciendo el «todos iguales ante la ley» en un «todos iguales en el aprendizaje». Así, la concepción «comprensiva» de la educación desdibuja las diferencias entre el saber y el no saber (de ahí la supresión del reconocimiento del mérito); diluye el papel del esfuerzo (pues cualquier esfuerzo recibe el mismo reconocimiento, y a...

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"Un profesor de IES y una alumna de ESO se sinceran ante el nuevo curso". Noticia, La Vanguardia, septiembre 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

13/09/2009

Falta de respeto. Actualmente hay una pérdida completa de respeto hacia el profesor y este ha dejado de ocupar la posición que tenía. Y no me refiero al trato de tú o usted, que tampoco lo puedo elegir. La solución no está en llamar de usted al profesor, eso es una mera cuestión de formas, y yo hablo de contenidos. También digo que no se puede generalizar, depende mucho del barrio, del centro, del alumnado. No necesariamente en barrios de clase alta se respeta más al profesor. En el fondo es la falta de respeto a los mayores. Lo que ha pasado en Pozuelo es el reflejo de esa falta de autoridad. Un detalle de esa actitud es que se respeta mucho menos al profesor interino. Los alumnos saben que son simples sustitutos y juegan esa ...

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Sólo México y Portugal superan a España en abandono académico. Noticia, elmundo.es-Septiembre 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

09/09/2009

Sólo México y Portugal superan a España en fracaso escolar.Un 49% de los españoles de 25 a 64 años ha abandonado los estudios tras finalizar la enseñanza obligatoria.Aunque la educación española se va pareciendo cada vez más a la de los países de su entorno, hay viejas paradojas de nuestro país que perduran. Tenemos más estudios superiores que la media de los países de la OCDE [Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico], pero también es más elevado nuestro abandono académico, en el sentido de que los alumnos no prolongan su enseñanza más allá de lo que obliga la ley.

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La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/09/2009

Este proyecto de investigación, fruto de un amplio acuerdo de colaboración entre Fundación Telefónica y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Este proyecto de investigación de carácter empírico y analítico se ha basado en una encuesta por cuestionarios a gran escala —se ha aplicado un total de 17.576 cuestionarios— que nos ha proporcionado datos relevantes sobre las tendencias prácticas y organizativas en el entorno de las instituciones escolares en España, y sobre la presencia que las TIC están teniendo en las distintas actividades educativas que alumnos y profesores realizan. Hemos trabajado con una muestra representativa de centros docentes que imparten las etapas de educación primaria y d...

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" Frustración ante los resultados escolares ". Joaquín Tomás Fortunati Cendrero, Sevilla. Noticia, Hoy.es- Agosto 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

20/08/2009

Un curso más, una promoción más, una catástrofe más. Pasados dos meses del final del curso y con todos los datos en la mano, a la hora de recoger el fruto sembrado, resulta que por enésima vez, la cosecha no ha sido la esperada. No sabemos si es debido a la sociedad permisiva y carente de valores en la que estamos inmersos, a que el esfuerzo de padres y alumnos no ha sido suficiente, a la falta de medios o a una metodología inapropiada, a los continuos cambios de profesores debido al alarmante número de bajas de estos en los últimos cursos, a la relajación de parte de ellos dejándose llevar por esta vorágine pasota de la sociedad en que vivimos, o tal vez al continuo sistema cambiante de nuestras leyes educativas que no permiten a las promociones salir con unos niveles aceptables. Como ...

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El Gobierno da luz verde a las nuevas becas para evitar el abandono escolar y las ayudas a los universitarios, Noticia, diario La Rioja, Mayo 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

30/05/2009

El Real Decreto señala que si el alumno no obtiene el título, tendrá que reintegrar el importe recibidoAprueba una ayuda para universitarios y otra para evitar el abandono escolarEl Real Decreto contempla nuevas modalidades de ayuda y aumenta la cuantía en un 8% con respecto a la convocatoria anteriorEl Consejo de Ministros ha lado luz verde al Real Decreto sobre los criterios que regirán la convocatoria general de becas para el próximo curso 2009-2010, que contempla nuevas modalidades de ayudas. Entre las nuevas becas figuran las 'becas de mantenimiento' para los alumnos en riesgo de abandono de la Educación Secundaria Obligatoria, dotadas con 1.350 euros, y 'becas salario', destinadas a los universitarios, por un valor de 2.800 euros.Este ...

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