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Talento, Altas Capacidades Intelectuales. Guía básica del Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con AA. CC. de la Comunidad de Madrid.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

13/02/2011

Proyecto que se lleva a cabo desde hace diez años entre la Consejería de Educación, Ministerio de Educación y la  Fundación CEIM de Madrid.  

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Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades que desarrolla la Comunidad de Madrid.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2010

El Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades que desarrolla la Comunidad de Madrid es una medida voluntaria y gratuita que se lleva a cabo fuera del horario escolar, que no sustituye en ningún momento el currículo oficial sino que lo complementa y enriquece, proporcionando a los alumnos oportunidades de profundización en diferentes áreas del saber a través de la experimentación, investigación y creación, implementándose a través de variadas estrategias metodológicas. Se desarrolla a lo largo del curso escolar, en sesiones que tienen lugar en las mañanas de los sábados con una periodicidad quincenal, ofreciendo a los alumnos participantes actividades y contextos de apre...

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Global Education Forum 2010. Museo Reina Sofia. Madrid. Fundación Sek

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

15/11/2010

  Conferencia Nicholás Negroponte sobre el proyecto “One Laptob per child”  en el marco del Global Education Forum. La conferencia se celebró en Madrid el 4 de noviembre. La trayectoria de la Institución SEK http://www.sek.es/index.php?section=conocenos/historia

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Talento y Capacidad. Niños inteligentes: guía para desarrollar sus talentos y altas capacidades. Libro escrito por María Pilar Martín Lobo

Publicado por M. E. González

27/10/2010

Un gran libro de la Dr. Martín Lobo.Más informaciónhttp://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/7/espannol/Art_7_99.pdf 

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DEL BURKA AL SÍNDROME DE ABEJA REINA. Luz F. Pérez Universidad Complutense de Madrid. Experta en Altas Capacidades Intelectuales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/08/2010

Luz Pérez, nos presenta en este estudio una realidad que afecta a las mujeres. En mi opinión, basándonos en ciertas noticias que aluden al velo sí o no de las niñas.... habría que titular este excelente trabajo como... EL OTRO BURKA. El que se ponen ciertas mujeres para ocultar su Talento.... comienzan desde pequeñas, en la escuela.

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Altas Capacidades-Sobredotación Intelectual.El CEIP Joaquín Blume aprende a detectar a niños superdotados.

Publicado por M. E. González

15/07/2010

Abrir los ojos en el aula
 El programa contempla también la exhaustiva formación del profesorado que, a través de cursos, material, seminarios, ponencias y charlas es formado sobre los protocolos de detección y actuación ante un posible caso en sus clases y, lo más importante, a saber cómo actuar, a intentar ayudar a esos niños.
  

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TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN LAS CLASES. INVESTIGACIÓN. Universidad Complutense de Madrid.

Publicado por M. E. González

23/05/2010

TESIS DOCTORALMEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR
 Edder González Acosta
Bajo la dirección del doctor:
Emilio García GarcíaUNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE FILOSOFÍA
Departamento de Psicología Básica II
 

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Campus de Verano 2010. CTY. Universidad Europea de Madrid, del 4 al 24 de Julio, Villaviciosa de Odón,

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

20/05/2010

 El Campus de Verano es una actividad residencial dirigida a alumnos y alumnas de 10 a 18 años de alta capacidad intelectual. Alumnos de 9 años podrán participar, pero necesitarán el visto bueno de la dirección académica de CTY.Los Campus de Verano de CTY están diseñados para facilitar a los alumnos 3 semanas de inmersión en una materia académica (los CURSOS) de su interés, a través de la cual y en compañia de profesores expertos y compañeros intelectuales encontrarán, quizá por primera vez, un reto intelectual y una velocidad de aprendizaje a la altura de sus capacidades. La actividad académica se concentra fundamentalmente en las mañanas de lunes a viernes y ...

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Altas Capacidades, ¿Un riesgo social?

Publicado por M. E. González

01/05/2010

 Universidad Autónoma: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.

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Altas Capacidades Intelectuales. ¿Niños en riesgo social?. Ivestigación. Mª Luisa Castro Barbero. Universidad Autónoma de Madrid.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

06/04/2010

 MITOS SOBRE LOS NIÑOS DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
 Departamento de la Psicología Evolutiva y de la Educación María Luisa Castro Barbero - Pensar que son alumnos que tienen características homogéneas entre sí, cuando realmente existe una gran diversidad dentro de lo que es el campo de la superdotación intelectual.
 - Se definen exclusivamente por tener un alto CI, por encima de 130, en torno al 125 se sitúan los niños que son talentos.
 - Obtienen rendimientos académicos altos y por ello no necesitan una atención educativa específica.
 - Considerarlos como niños raros y con problemas de desadaptación social.
 - Ni&n...

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