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UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES EN LA ESO. Asunción Casteló, Universidad Complutense Madrid.

Publicado por M. E. González

12/12/2010

Luz Pérez Sánchez
Prof. Titular Dpto. Psicología Evolutiva y Educa.
Universidad Complutense de Madrid
Asunción Castelo Moreno
Profesora Educación Secundaria La nueva legislación educativa es el punto de partida de este trabajo. El propósito es ofrecer información sobre instrumentos estandarizados usados para la identificación y, más concretamente, herramientas
para la intervención con alumnos superdotados de Educación Secundaria Obligatoria en el aula. Se trata también que tales estudiantes consigan completa integración social y escolar y óptimo desarrollo.

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EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DEL TALENTO ESPECIAL EN MATEMATICAS. Miguel de Guzmán Universidad Complutense de Madrid

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

31/10/2010

1. EL PROBLEMA
2. IDENTIFICACION DEL TALENTO ESPECIAL EN MATEMATICAS
3. ¿QUE ES LO QUE SE HACE POR LOS ESPECIALMENTE DOTADOS?

ANOTACIONES AL ESTUDIO DE B.S.BLOOM Y SU EQUIPO.
PROYECTO: LA DETECCION Y ESTIMULO DEL TALENTO PRECOZ EN MATEMATICAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID.

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DEL BURKA AL SÍNDROME DE ABEJA REINA. Luz F. Pérez Universidad Complutense de Madrid. Experta en Altas Capacidades Intelectuales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/08/2010

Luz Pérez, nos presenta en este estudio una realidad que afecta a las mujeres. En mi opinión, basándonos en ciertas noticias que aluden al velo sí o no de las niñas.... habría que titular este excelente trabajo como... EL OTRO BURKA. El que se ponen ciertas mujeres para ocultar su Talento.... comienzan desde pequeñas, en la escuela.

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Talentos con necesidades. Revista, Padres y Colegios.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

10/02/2010

Las Altas Capacidades, están recogidas en este artículo de la Revista "Padres y Colegios"Hace referencia a la Dra. Martín Lobo, gran experta en el tema.

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Atención a la Diversidad. Alta Capacidad y Sobredotación Intelectual. Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid. Bibliografía

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2009

Inteligencia, Superdotación, Aprendizaje. Formación inicial del profesorado y atención a la diversidad: alumnos superdotados. Del Caño Sánchez, Maximiliano La atención a los niños con necesidades educativas especiales asociadas a "superdotación intelectual", a pesar de estar reconocida en la legislación educativa actual, es todavía más un deseo que una realidad. El profesorado en ejercicio no tiene un adecuado conocimiento de las características de estos niños y de cómo prestarles la atención educativa que necesitan. En este trabajo se exponen los resultados de un estudio realizado con 486 aspirantes a profesores (alumnos de magisterio, de psicopedagogía ...

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Talento y Alta Capacidad. Máster en Neuropsicología y Educación. Mª Pilar Martín Lobo. Doctora en Psicología. Directora del Instituto de Neuropsicología y Educación.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

06/12/2009

Directora Mª Pilar Martín Lobo. Doctora en Psicología. Directora del Instituto de Neuropsicología y Educación. Profesora Titular del C. Universitario Villanueva (Ads. U. C. M.) de Psicología de la Instrucción, de la Excepcionalidad y Psicobiología. Autora, directora y asesora en diferentes países de Proyectos educativos de desarrollo de la inteligencia, del talento y altas capacidades, del Master y de cursos de formación de profesores y postgrado. Miembro de Comités científicos y de Asociaciones Internacionales de Neuropsicología y Educación. Autora de libros y publicaciones en revistas especializadas.

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" Atención a los alumnos con talento y altas capacidades ". Mª Pilar Martín Lobo. Profesora del C. U. Villanueva. Universidad Complutense de Madrid. educaweb.com

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

03/12/2009

Mª. Pilar Martín Lobo.Doctora en Psicología, Licenciada en Filosofía y maestra.Directora del Instituto de Neuropsicología y Educación. Directora del Proyecto de Alto Rendimiento para alumnos con talento y Altas Capacidades, (Madrid).http://www.padresycolegios.com/pdf/estracto_manos.pdf

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DIFERENCIAS EVOLUTIVAS Y VARIABILIDAD. ALTAS CAPACIDADES. Dra. Luz Pérez Sánchez. Universidad Complutense de Madrid

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

09/10/2009

A lo largo del Siglo XX los estudios relacionados con la superdotación han aumentado en muchos países que consideran que el futuro del país depende de sus ciudadanos y así se valora que aquellos que tienen una alta capacidad son los que pueden aportar más a la sociedad en la que viven.
Sin embargo entre todos los investigadores y profesores que han dedicado y dedican tiempo a los alumnos superdotados, la coincidencia prácticamente termina cuando se termina el concepto; hay autores que han creado su propia teoría o su propio modelo explicativo, otros autores centran su atención en si un alumno tiene una gran capacidad en un solo aspecto o en varios aspectos y entonces aparecen las discusiones: si hablamos de alumnos superdot...

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